河南省伊川县某中学6月份发生了一起校园暴力事件，因为微信聊天发生口角，一名女生在教室内被两名女生轮流扇耳光，并用手机录像。7月4日，伊川县教育局、公安局、政法委就此次校园暴力事件共同召开会议，经调查后，学校正副校长均被撤职，公安机关现已立案侦查。（7月4日《中国青年报》）

　　校园暴力是指发生在校园里的暴力事件，包括学生之间、师生之间的暴行，以及学生对学校的破坏行为。据一份网络调查显示，有67％的学生认为自己身边存在着暴力，80%的学生对校园暴力感到恐惧，90%的家长担心孩子在校的安全。可以说，一件校园暴力事件，严重影响学校的正常教学秩序、家庭的安宁和睦，更影响学生的身心健康，已经演变成必须引起高度重视的社会现象。

　　近年来，校园暴力事件时而见诸报端，已成为大众关注的焦点。校园暴力行为不仅止于肢体行为所造成的伤害，还包括语言伤害、故意陷害、心灵创伤等，如果不能及时有效地制止，任其蔓延和发酵，带来的社会负面影响力将不堪设想。例如2007年江苏中国矿业大学学生“铊中毒”事件、开平女生被凌辱事件，2008年山西朔州高中教师被自己的学生捅死的事件等等，无不表明犯罪率增加，犯罪年龄层下降，犯罪事实越来越令人震惊！

　　纵观这些校园暴力事件，导火索大都是一些看似不经意的小事。深究其原因，一方面是因为尚处发育期的青少年血气方刚，年轻气盛，加之对青春期的迷茫、对社会的不适应和抵制行为，遇事容易冲动而不计后果，成为了诱发暴力事件的内因；而另一方面，不良社会环境的熏染、错误的家庭教育以及心理健康教育的缺位，成为了整个社会不容忽视的外因。

　　构建正确道德价值体系，以有效控制自己的言行举止，避免过激的行为发生，需要青少年加强学习，自觉抵制不良风气，远离不良的江湖习气。诚然，这一份沉重的担子交给教书育人的学校来承担是责无旁贷的，然而，站在理性的角度去解析问题，我们都是群体性的，所以，教育自然不仅仅是教育部门的事情，更涉及到家庭、学校乃至社会等多方面的因素。就好比一株花朵的生长，不仅仅是嫩苗的本身质量问题，还必须要有适合花朵生长的土地，并配以阳光、雨露和气候的滋养，以及避免病虫害的精心照料，才能顺利开花。一旦发生校园暴力事件，第一时间就将校长撤职，或许能够及时向大众展现处理结果，稍微平复当事人的心理压力，但是从整治的角度出发，完全没有铲除花朵被病虫伤害的根茎。不仅没能治理好受伤的花朵，甚至还残留着许多肉眼看不见的虫卵，一旦滋生环境适宜，还有殃及大面积花海的可能！

　　那么，整治校园暴力，除了问责校长，还应该做些什么呢？自然要全社会齐抓共管、各部门多措并举，要制定和完善校园暴力事件预防和处理的相关政策、措施等，丰富好学生的评价标准，要加强对青少年思想品德和心理健康的教育，尤其是要加强对施暴学生、旁观学生、留守学生和家庭关爱缺失学生的关怀引导、爱护激励，增强其明辨是非的能力，帮助其建立良好的行为习惯，自觉将恶念扼杀在萌芽状态。

　　只有注重疏和导的结合、强调制与治的互补，才能共同织密和谐校园建设的“天网”，彻底切断校园暴力的病根。

　　稿源：湖北日报网

　　作者：涂亚娟