长江网1月31日讯 单亲孩子如何关爱?学霸不爱集体活动?个人卫生差的学生受到排挤?同班教师如何协调?1月31日,江夏区举行中小学首届班主任育人技能大赛,43名优秀班主任现场抽签解答班级管理的常见问题,互相切磋技艺。

上午9时,班主任育人大赛的决赛开始。每个老师需要上台做“我的班级”演说,还要现场抽取一道班级管理的情景题目作答。

五里界小学的何潇潇老师抽中了一道学生纠纷的题,题目是:“王洪的爷爷从国外给他带回来一个铅笔盒,他带到班上炫耀,同学们争相夺看。突然,铅笔盒从张良手中掉落,摔掉了好几块漆。王洪很着急,要张良赔他一个同样的铅笔盒。”

何潇潇略微思考了一下,她决定先让同学们情景还原铅笔盒摔坏的现场及两位同学的心情,让孩子们体验王洪的难过和张良的愧疚,产生共情,然后让张良对王洪做出诚恳的道歉,两人握手言好。到这里,一场学生间的纠纷似乎已经结束了,但何潇潇补充道:“我还要组织一场讨论,贵重物品拿到学校是否合适?孩子们在学校不应该攀比吃喝用度,而是比学习赛品德。”回答完毕后,其他班主任选手纷纷为这位年轻的老师鼓掌。

冲进决赛的班主任中,有去年秋季刚登上讲台的22岁年轻老师,也有坚守教师岗位35年的资深班主任。他们介绍自己的班级时都饱含热情,现场抽签回答情景题时也各有方法。

记者翻看了所有的现场解答题目,都是学校常见的德育问题,比如同学之间抄作业、班干部自大、有的同学爱给别人取外号、考前焦虑等,很接地气。这些题目是五个德育名师工作坊的老师们打磨了一个月、反复推敲出来的。

“我们调查发现,8成老师不愿意当班主任、9成班主任不是自愿的。”江夏区教育局德育中心负责人介绍,班主任工作又苦又累,包括日常教学、班级管理、家访、QQ群解答和电话沟通等工作。有个统计是小学班主任每天工作10小时、初中班主任每天工作12小时、高中班主任每天工作14小时,但现实中,班主任的实际工作量远远比这大。但班主任的津贴却非常少,小学班主任才一百余元。

如何调动班主任工作的积极性?“我们就筹划了这场比赛,让班主任和教育专家一起切磋育人方法,共同提高工作效率,也通过活动给他们展示的平台和荣誉。”该负责人介绍,去年12月开始,全区各中小学校通过预赛、初审、推荐,306名教师累计321份德育方面的课、案、文等作品分别参加七个专业项目的评比。经各校层层选拔推荐的43名优秀班主任代表先后参加综合项目的笔试、面试两大考。

“通过做‘我的班级’的PPT,搜集了很多照片和视频资料,看着孩子们的笑脸,感觉做班主任还是挺幸福的。”江夏一小资深班主任刘晶说,通过同行切磋,也获得很多解决班级管理问题的好方法。(记者黄洁莹 通讯员陈克茂 徐强)