只因琐事纠纷，河南某中学一名在校学生找来四五十人帮忙打架，最终导致一名学生身亡。这不是电影场景，而是河南省高院22日公布的校园欺凌和暴力典型案例。今年以来，河南官方针对校园欺凌和暴力展开了专项治理。据不完全统计，1至6月份，全省法院共受理校园欺凌和暴力刑事、民事案件83件，目前已审结63件。（6月23日 中国新闻网）

　　校园欺凌近年来频上新闻头条，受到舆论关注的同时，也困扰着整个社会。从家长到学校，都在积极行动，从孩子家长在微信上书写《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》刷爆朋友圈，到各个学校开展的遏制校园欺凌行动，我们看到，各方均很努力，但是校园欺凌事件却屡屡发生，而且愈演愈烈。每个社会个体都在寻找制止校园欺凌的办法，如今，河南官方针对校园欺凌和暴力开展专项治理，或具有破冰意义。

　　校园欺凌实际上伴随着校园而生成，从来就没有远离过孩子，也绝非近几年才突然“冒出来”。只是随着网络的普及，自媒体的增多，让发生在孩子身上的欺凌事件能够以更快的速度传递到公众面前。而校园欺凌屡禁不绝的原因，或许就在于社会只重视欺凌本身，导致针对校园欺凌的治理都是事后管控，而对校园欺凌的成因、过程等没有过多加以分析。

　　家长可能是最关心校园欺凌的一群人，孩子在家里都是宝贝，然而，到了学校却可能被用垃圾桶扣头，或者拳打脚踢，更有甚者，可能因为校园欺凌而失去生命，哪一个家长不心痛？但是，对家长而言，又能做什么呢？是鼓励孩子向老师告状，还是自己带着一拨人去给孩子壮胆？实际上，任何行动都可能导致孩子受到的欺负加重。学校和老师的关注重点绝非在校园欺凌上，随着教学压力和老师的行为越来越受到束缚，学校的关注重心变成了升学率，而老师们的关注重心却变成了自己如何不违反《教师法》，如何不被界定为体罚学生，甚至老师们本身就可能受到某些学生的欺负。

　　欺凌他人的学生，这部分人群可能因为家庭原因，本身就是“问题孩子”，在成长过程中缺少陪伴，缺少父母引导，导致在学校里成为了“小霸王”。而这些孩子根本就不知道欺凌行为可能造成的社会问题，不明白自己的不良情绪如何处理，更不懂得人性关怀。在他们眼里，自己的欺凌只是发泄。而法院、检察院的介入却可以告诉这些欺凌者答案，如何约束自身行为，自身行为会带来的恶劣后果。这种“法治进校园”的生动展示，可以让欺凌者能够认识到问题的严重性。

　　同时，官方介入还可以继续推广，如妇联、共青团等机构，可以延伸服务链条，通过政府购买服务等方式，推动社工进校园，让专业社会工作人士给予被欺凌者相关支持，增强被欺凌者解决问题的能力，从而避免悲剧的发生。同时，也可以为那些校园里的“问题孩子”提供个性化服务，引导其形成正确的人生观和价值观，避免成长之殇。

　　稿源：湖北日报网

　　作者：田小典