汉网    记者杨佳峰 通讯员张雨馨   创业能换来50学分！日前，武汉工程科技学院出台了《武汉工程科技学院学分转换原则性意见》，称“对学生自主创业可进行不超过50学分的课程学分转换”。本科阶段平均学分才180个左右，而创业就可得50学分？！该校此规定一出，当即引来一片争议声，教育专家表示，有合理的地方也有不妥之处。

    给予创业空间

    “本想开一个摄影工作室，但专业的课程很多我怕耽误上课”，武汉工程科技学院艺术与传媒学院大二学生焦点告诉记者，最近学校新出台了创业置换学分的规定，他终于没有顾虑了。

    大三珠宝设计专业的丁火强和同学一起创办了武汉亦工坊工化发展有限公司，“我们开珠宝工作室也是跟专业相关，从事创业也学到了很多专业知识。学校推行这个规定对我们帮助很大，给了我们更多的创业空间。”丁火强说。

    “我们班有30多人，其中很多同学都在做微商，老师也鼓励我们创业。”经济与管理学院市场营销专业学生张天祥说。学校创业氛围很浓，创业换学分可将理论课程转换为实践，虽是不同的考核方式，但他更倾向于后者。

    创业不能代替上课

    规定出台以来，学校内也出现反对声：“学生创业了，专业还需不需要”，“开个茶水店算不算创业”、“要创业，高中直接创业就是了何必到大学来呢”等等。

    一位家长对记者说：“这个规定不就是支持‘读书无用论’吗？如果在大学里不去上课跑去创业，还上大学干嘛。担心孩子既没创业成功又没学到专业知识，得不偿失。”

    该校广播电视新闻专业袁慧说：“我觉得没必要用这种方式换学分，创业不一定要在学校里面，即使没有创业换学分，毕业之前都有几次实践的机会，同样可以锻炼自己。”

    在该校，对于该规定不少同学有疑虑：如何评定创业置换学分的标准？怎样算是创业？创业达到什么程度可以得到学分？如果创业失败了还能不能获得学分？

    校方

    核心课程学分不能抵消

    针对学生的一些疑惑，教务处处长李庆介绍说：“对于创业学分的认定，需要学生提供各种证明材料，如创业计划书、公司工商税务登记的相关证件、财务报表等，也配备指导教师跟进指导，为学生创业成功提供必要的支持。如果微商创业需要转换学分，可用交易量作为依据来判定。

    李庆表示，专业的核心课程学分是不能用创业抵消的，每个专业的核心课程有20多个学分。

    据悉，本科阶段平均学分在180个左右，文科大约160个学分，理科在180多，所有课程分为必修课和选修课，而核心课程是必修课中最重要的专业课。一般必修课占到140个学分，选修课占到20个学分。

    该校校长助理郭霖介绍，大学生创业不是学生的个人行为，背后有学校强大的支持，如硬件保障、企业导师指导、专门课程的培训及一系列的服务，有学校管理部门对创业标准的认定、过程的跟踪、结果的审核等，可以说学生创业不光是学生个人的事情，而是有学校作为强大的支撑去创业，但这并不意味着让所有学生最后都去创业，经过创业实践，认为自己还不具备创业的能力，也有利于学生更踏实地就业。

    占用必修课的学分有所不妥

    “有合理的地方，也有不合理的地方。”昨晚，知名高等教育研究专家、武汉大学胥青山教授认为，该规定对学生创业是种促进，但学分的抵消比例不宜过大，创业抵消学分只能在选修课学分上做文章，不能抵消必修课的学分，否则达不到专业课的培养标准，也就不符合国家的人才培养标准。

    知情人

    该规定绝大部分老师不同意

    “这个规定去年校方就在几个层面进行了讨论，几乎没人支持。”该校一位中层领导昨晚向记者透露，如此高的学分替代在全国还没有，不少教职工都担心，这样做力度太大了，会有不好的影响，所以该规定从去年一直拖到现在才出台。

    既然绝大部分老师反对，那为何又推出了呢？这位中层领导表示，该校是董事会负责制，属于民办高校，主要领导比较支持，认为符合技能型高校教育的特点。

    他介绍，武汉工程科技学院提倡与专业相结合的创业，会根据每个学生创业的类型量身订制个性化的人才培养方案，既保障学生创业时间，又符合学生创业特点，同时还能保障和促进学生的专业学习。总体而言，学校提供了一个开放式、个性化的育人平台，让学生根据本人条件和兴趣进行学习。