据教育部网站消息，为加快中西部教育发展，推动改变教育区域发展不平衡状况，缩小东中西之间差距，近日，国务院教育督导委员会办公室印发《加快中西部教育发展工作督导评估监测办法》(以下简称办法)。《办法》要求，实现县域内义务教育均衡发展，包括保障教学点基本办学需求，标准化建设寄宿制学校，基本消除大班额现象等。（12月14日 中国新闻网）

　　所谓“大班额”，是指随着城镇化进程的加快，流动人口不断向城区涌入，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出，城市学校所承受的压力越来越大，城区学校每个班的人数剧增，超出额定人数的现象。“大班额”之所以会出现，是因为教育发展不均衡，优质学校与薄弱学校之间差距过大，在人民群众对优质教育需求日渐增长的情况下，“大班额”便成为了一种趋势和现象。要解决“大班额”问题，需要从教育均衡上做文章。

　　与“大班额”相对应的便是乡村教育的日渐式微，当前，“两个人的村小”“一个老师带几个孩子的山区小学”时而出现在新闻报道中，我们可以从这些迷茫的眼神中，感受到乡村教育的“营养不足”，与之相反的，便是城市教育面临的“大班额”问题。

　　“大班额”会引发一系列问题：其一，学校校舍、师资及相应的配套设施满足不了教学要求，师生之间的交流机会也相对减少；其二，教室太挤，一部分学生要么离黑板太远，要么太近，造成学生近视眼越来越多；其三，教室人数太多，造成教室空气质量下降，有的学校连学生做课间操的场地都没有。“大班额”对学生如此不好，那为何这些孩子的父母还挖空心思、争着抢着要让孩子到这些学校、班级去读书呢？正是优质教育资源太少，尤其是中西部地区，有效供给不足，导致了家长和社会的需求日益集中在部分优质学校。

　　当前，要解决“大班额”问题，靠强制推动是低效的，甚至是无效的。必须要从教育均衡上做文章，让更多的孩子都能够在家门口上学，让更多的家长能够安心地服从资源分配，在孩子的教育问题上少些折腾，以此才能真正解决“大班额”问题。

　　稿源：荆楚网

　　作者：田小典