日前，报道浙江省教育厅与该省义务教育阶段学校存在大班额的33个县（市、区）教育局签订工作责任书，要求到2019年全面消除小学、初中56人及以上大班额，坚决防止出现66人以上超大班额。（7月17日《中国教育报》）

　　学校“大班额”问题一直是家长们关注的焦点问题之一。它的突出特点就是“生多校少”，教育部对此专门下达其“禁令”，采取断然措施进行整治，见到一定的效果，但是各地发展的不够平衡，存有时紧时松的问题。从报道中了解到浙江教育厅与相关的县市区教育局全部签订了军令状，力促全面抓好落实。

　　军令状是我们抓工作层层传导责任和压力的重要手段，下级给上级立下“军令状”，就等于上级给下级上了“紧箍咒”。立“军令状”，签字画押只是表现形式，仅是刚拉开其工作的序幕，还要通过排查销号、督导通报、考核奖惩、组织处置等工作机制，来确保消除大班额工作目标如期完成，让学生家长看到实实在在的成果。

　　立下“军令状”，提升精气神。要让“军令状”看到实实在在的效果，必须抓好“两头”，形成责任分担、上下联动、科学考核、整到位的发展态势，决不能以签订“军令状”代替抓落实。

　　一方面是上级教育部门要转变作风，不能一“签”了之，更不能当“甩手掌柜”，要经常性下到基层进行调研，强化督查与督导，及时发现问题，督促抓好整改落实。现在一些基层学校在上级检查时，你查不出班级人数超编的问题，因为他们提前进行了“安置”，这就需要上级教育部门多一些“微服私访”，少一些“提前告知”，迫使基层在这个问题上就不敢“打马虎眼”，就不敢搞“上有政策、下有对策”的假把式。再者要疏通民意反馈渠道，公开举报电话，诚恳接受学生家长的监督，对顶着不办的基层学校严厉问责。

　　另一方面是基层教育单位要本着有则改之无则加勉的精神，开门办学，接受评判，自我加压，自我修正，做到真整改、真落实，彻底在消除大班额的问题上下真功夫，唯有如此，“军令状”才不会成为“空头支票”，才能达到掷地有声，取信于民。

　　稿源：湖北日报网

　　作者：朱连斋