南京近期持续高温，不用出家门的“线上补习”吸引不少中小学生参加。但相关专家对澎湃新闻表示，线上补习班的师资水平良莠不齐，且存在一些公办学校教师兼职、违规补课，是一块亟待政策规范的领域。(澎湃新闻网 7月28日)

平衡师资力量，历来是缩小城乡教育水平差距的重要突破口，是保证教育公平的首要问题。目前，光纤网络已经能够做到覆盖农村“最后一公里”，借助互联网平台开展的“线上课程”也蔚然成风。诚然，良好的线上教育的确能够把一部分优秀教师的课程推广开来，惠及大众，如中华会计网校、19课堂、粉笔直播课等平台，他们采取网络授课模式，学生有听不懂的地方可以多次循环播放，对于上课时间和地点也没有限制，学生还可以自选相对优秀且适合自己的教师，既方便又高效。

然而，值得警惕的是，如果线上辅导良莠不齐、泛滥成灾，那么不仅不利于学生的进步，反而会造成市场乱象。就现下的“线上补课”来说，不光是霸占了学生们的寒暑假时间，还不同程度地存在着收费高标准、师资水平难保证等问题。

究其原因，一是家长们贪多求快、揠苗助长，用各式各样的补课来进行填鸭式的教育，孩子成绩稍有退后就赶紧报班补习，花钱从不含糊，孩子们白天线下学习，晚上还得线上补课，催生了大量补习机构;二是补习机构唯利是图，对于教师和课程的选择不加仔细甄选，上线的课程数量如过江之鲫，但是质量却参差不齐、鱼目混珠;三是对于线上补课的监管有漏洞，根据《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的规定》《关于规范师德师风投诉处理的意见》等文件，公办学校教师兼职补习班授课是被禁止的，然而对于线上授课还没有明确限制，许多教师正是钻这个空子。

对于线上补课，我们要出组合拳，从规范入手。毕竟作为创新的教育教学方式，线上补课有其积极意义，既方便了学生，又让众多教师人尽其才，不能一刀切的将其扼杀，而应当积极地进行疏导和规范。一拳打在补课平台上，使其提高教师准入门槛，优化课程建设;一拳打在监管部门上，通过全程管控合理优化线上教育体系;一拳打在社会风气上，引导家长更多的注重言传身教。打组合拳，要拳拳重击，千万不能隔靴搔痒。

作者：刘秀颖

编辑：张亮