高考改革的目的之一就是扩大学生的选择权，包括高考科目改革、取消婚否年龄限制、试点春季高考、试点高校自主招生等等，莫不如此。对于扩大学生选择权的改革举措，学校、教师、学生、家长也需要转变传统的应试思路，以适应扩大选择权、用好选择权的高考新主题。（6月8日新华网）

　　2017年的高考虽已落下帷幕，但是人们关于高考的议论余热不减。因为今年恰逢恢复高考40年，自然增添了几分记忆情怀，几代人的情感交织到一起。在讨论试题的同时，更多的是对高考变化的探讨。从试题难度、考试科目、命题角度等方面，我们可以用三个关键词归纳，即“不定向”、“多选择”、“人性化”，共性是都体现了科学主旋律。

　　早年的高考科目是固定不变的，公共科目都是语数外，文科综合是史地生，理科综合是物化生。这种设置的初衷是区分文理两种类型，因为两者属性差异明显，分科可以把科目优势集中起来。但是这种设计明显存在局限，实际中普遍存在这样的现象：并不是所有文科生的最强项都是历史、政治和地理，有些文科生可能擅长物理、化学或者生物，反之亦然。所以，考试科目自由组合、“不定向”设计给了考生更加多元、自由的选择，比如浙江高考科目实行3+7选3，文理可自由搭配，考生有35种组合选择；上海高考科目实行3+6选3，考生有20种组合选择。这样不仅有利于发挥考生最大潜质，而且为其专业选择奠定了兴趣基础。

　　“多选择”给了考生更加合理的取舍机会。高考作文，历来都是民众关注的峰点，有人说，高考作文之所以受到关注，是因为在各种学科中，谈论高考作文最没有门槛，几乎每个人都可以说两句。但是，我们如果细心留意，可以发现以往的作文命题存在一个弊端，要么围绕一个固定主题，要么是既定的一个题目，这样就容易出现考生无话可写、见解不深、胡乱编凑的情况；也可能出现部分考生“阴沟里翻船”、部分考生“瞎猫撞上死耗子”的尴尬局面，有失偏颇。因为“尺有所短，寸有所长”，有些考生平日积累有限，便会对考试话题不熟甚至不曾耳闻。所以，近年来“多选择”给考生带去了福音，通过给定几个关键词或一组诗词，从中任选一到多个完成作文，考生便可以结合自身实际，进行取舍，做到有的放矢，另一方面也保证了公平公正。

　　十年寒窗苦读，知识改变命运……这是人们对高考的长久共识。每逢这一节点，除了数百万考生，全国也进入高考模式，工地停工、车辆禁鸣、交警护航，连广场舞也为之停跳几天。高考太特殊了，对于高考的主力军而言，是决定命运的关键时刻，但他们承受了多方面压力，无论是备考迎考，还是学校家庭，以及梦想未来。这些压力或多或少会对他们考试发挥造成影响，常言道，正常发挥既是胜利。令人可喜的是，高考越来越“人性化”，从“众人争过独木桥”到“条条大路通罗马”的筛选模式变化，录取比例不断升高，更多的人可以继续深造；从“一科一次考试机会”到“两次选最佳”的确定成绩方法，容许考生发挥失常，最大限度给予关怀。

　　不可否认，高考并非完美无瑕，但无法设想没有高考是何种面貌。今天，我们依然因为它的到来而激动，因为它承载了人们对社会的期待——有改变命运的希望，有公平透明的底线。

　　稿源：湖北日报网

　　作者：王满