3月7日，一组图片在网上引起不小的轰动:一位老师穿着清代龙袍给学生上课，背后的PPT上写着“道光皇帝的自述” 这位让学生惊呼“厉害了，我的老师”的新晋网红，就是集美大学思政教学部的80后老师董立功，他的主要课程为“中国近代史纲要”。穿龙袍上课，学生们的眼睛一下亮了，整整一堂课都没人玩手机，董立功收获了任教以来难得的掌声。(3月8日《厦门日报》)

对此，媒体评价为：80后大学老师穿龙袍上课成网红，把学生从手机拉回讲台。笔者以为，现代的大学生，辫子戏，格格戏看多了，算不得什么稀奇，如果仅仅是龙袍引人注目，或许可以吸引三五分钟，但是绝不可能吸引四五十分钟。因此，“穿龙袍上课把学生从手机拉回讲台”，这样的判断是有失偏颇的，是极其不严谨的，容易误导他人和社会。

我们应该看到，董立功是一个有故事的人。“今天我要以道光皇帝的身份，讲述大清的衰败史”，以道光皇帝的自述，展现其从出生到当皇帝，以及怎么对待林则徐、看待鸦片战争的一系列内心活动，即从小处切入，讲述鸦片战争的大历史。中国大学的很多课程，包括历史在内，缺乏故事趣味，让学生普遍觉得寡淡无味。让学生在有趣的故事中进行学习，学生怎能不欢迎呢?

我们应该看到，董立功是一个有才华的人。80后的董立功本硕博都就读于厦大历史系，历史文化底蕴自然不差。在许多人看来，董立功喜欢写时评，是一个想法大胆犀利、善于创新的人。他自己也坦承:“我总是喜欢唱反调”，“我喜欢从别人的对立面思考问题。”作为学生，总是希望能听到有趣的故事，睿智的思想。董老师的才华能够让故事更生动，课程更有趣，当然要喜欢。

我们应该看到，董立功是一个有准备的人。把学生从手机上拉回到讲台，估计很多老师都为此努力尝试过，为什么董老师就能受到欢迎呢?他没有把学生当随意实验的小白鼠，他问卷调查了五六百个学生，建立qq群与学生实时互动问答，在微博进行互动问答，征求了妻子意见，向部门领导申请情景剧教学，获得市社科联支持，积极认真准备，对症下药教学，还怕手机的魔力吗?

信息社会，照本宣科式教学越来越不受学生欢迎。董老师的成功告诉我们，战胜“手机”的绝不是 “龙袍”。要看到董老师身上的龙袍，更要看到董老师龙袍背后的辛苦：龙袍只是一个可有可无的点缀物，要教给学生半桶水的知识，就得准备一桶水以上的知识储备，要有丰富的知识做底蕴，要有生动的故事吸引人，要有充分的准备做基础，不然，就算你拿出现金等诱惑，也是打不败学生手中的手机的。

　　长江网网评员：李云勇

　　编辑：宗夏