长江网讯(记者李少峰)1984年2月，一群技术爱好者集聚在美国加州的蒙特利，彼此分享对科技、娱乐和设计的灵感火花。这就是TED的由来：TED，即是科技、娱乐和设计三个英语单词的首字母缩写。当时的TED大会，观众不到300人。谁也想不到，现在网络上，TED视频观看人次早已突破数十亿，并被翻译成百种语言。

从TED到各种公开课的流行，方军有自己的见解。

他表示：

从知识付费的角度回看MOOC(大型开放式网络课程)公开课与TED式演讲，我认为它们分别代表着两种趋势： MOOC公开课，是把原本只有少数人能够接触到的高水平教育，用新的技术和产品手段(也就是MOOC，大型开放式网络课程)开放给互联网上的更多人，从而促进人类知识的传递。在这一轮知识付费热潮中，由于互联网降低了提供知识产品的门槛，很多原本价格昂贵的、学习时间成本高的、难以接触到的课程出现了，这增加了所有人学习新知识的机会。 我认为, TED式演讲代表着一种知识产品趋势。TED演讲的基本模式是，讲者有且仅有18分钟，他要把自己的知识在这18分钟里讲出来，让人容易吸收了解。过去，一个讲者或许觉得自己的内容需要讲几个小时、讲一学期，这带来的是接受者的高成本，只有少数人能学习。现在，TED式演讲所做的是，一个顶级知识人物把自己深刻的体会、深入的认知，转换成18分钟的演讲，这创造一种机会，让更多人有可能了解这一知识。

方军认为：

当下，我们所处的信息和知识环境必然会更加碎片化，我们消化和吸收信息及知识的方式也必然是碎片化的方式，我们很容易在观念碎片中迷失。解决的方法是通过知识框架去对抗碎片化。在消化、吸收使用知识的过程中，“输出”这个词特别重要，通过“输出”学习，通过“使用”学习，通过分享与交流学习。