上周，本报 《“问诊教育生态”引众家长痛诉“六宗苦”》的报道刊出以后，反响热烈。各地读者纷纷致电扬子晚报热线，表达目前教育负担中的一种“不可承受之重”——“校外培训”已经形成一种无形而巨大的力量，将学校教育、家庭教育一起裹挟其中，它就像一种超级病毒，不仅极易传染，而且被传染者还在扩散病毒。如今“补习病毒”正四处肆虐，孩子无处躲藏。（扬子晚报11.20）

“补补补，全民补，补课就像一种超级病毒，正以超乎想象的速度在各地肆虐”。补课就像病毒肆意蔓延，很形象的一个比喻！很多家长也都知道补课已经趋于“病态”，但是却难以收手，还在盲目跟风之中，只至于孩子的童年完全被补课充斥，成为了一个个被家长操纵的“学习机器”。

分析当下，“补课热”持续升温不外乎三种原因：一种是家长的错误认知。很多家长主张赢在“起跑线”，认为只有通过报各种铺天盖地的补习班，才能让自己的孩子“高人一等，快人一步”。甚至，还主张“学霸练成要从娃娃抓起”，完全不顾孩子的成长规律，支持让孩子超前学、超纲学；一种是教育机构的错误引导。在“补课病毒”肆虐中，培训机构无疑在推波助澜。他们是制造焦虑情绪的高手，善于在自媒体平台炮制出各种教育文案，从中扮演着教育专家的角色，传播“不补不行”的魔咒，让你想逃离又无法真的离开；另外一种则是升学制度的有待完善。现行教育制度下，小学要小升初，中学要中高考，在这个过程中会有各种各样的比拼，孩子要上好学校就要成绩好，学校要立足也要成绩好，成绩就是一个绝对重要的指标，很多家长不得不令孩子补课。

“病态补课”实为不该，明知故犯更不该！当然，这不是一句空话就能解决的，还需我们共同努力。

首先，家长要树立一个正确的教育观念。学霸不是一天养成的，也不是靠补课堆成的，在给孩子盲目的报班的时候，也要考虑一下孩子的感受，不能人云亦云，更不能“随大流”被裹挟。与其给孩子报补习班，不如帮助孩子找到正确的学习方法；与其给孩子制定满满的课程表，不如给孩子选一两门感兴趣的兴趣班；

其次，作为教育监管部门要切实负起责任。加强巡查摸底工作，对教育机构实行登记备案，对没有营业资格的“小散乱”补课场所要依法进行查处，以肃清教育环境。同时，还要严查学校、教师，严谨经办、经手课外补习班，把教育回归到学校课堂上来。

最后，不断改革教育考核机制，落实素质教育，逐步转变“唯分论”。倡导素质教育不能只凭一句口号，更多的还要看如何落实，转变“唯分论”便是第一步。同时，还要取消各种培训证书与升学挂钩的相关规定，不断深化教育改革，把升学靠分逐步淡化，让教育回归实用的本质。

“病态补课”不能明知故犯，而走出第一步，还需家长的支持。为此，希望家长们能理性看待“病态补课”现象，深思熟虑，确保孩子学习该学的教育。（韩朝辉）