长江日报评论员 李尔静

近日，教育部官方网站上发布了《关于2017年度申报设置列入专家考察高等学校的公示》。原来校名中有“职业”二字而申请改名的学校共有16所，且全都计划在改名后去掉“职业”二字。

就目前的社会观念而言，大多数人会将“职业技术学院”排除在“大学”之外，这也导致许多“职业学校”出现了招生危机。为了提高招生率，很多“职业学校”想到了“升本”这条出路。“升本”之后，再改换名讳，重新出现在公众面前，就可以挤进第一批次录取行列，从而摆脱生源不足。

平心而论，这类学校的做法并不是不能理解。但是，当争抢“捷径”变成一种普遍现象，也不得不引人思考。教师没有变，教材没有变，教学设备没有变，教育环境没有变。一成不变的内核，只能输出一切如故的教育，这“改头换面”的一出戏，就算能缓解学校的生源危机，对提升教学水平也没有任何的帮助。况且，这些学校在进入了第一批次的角逐后，也会因为“资历太浅”，被排在本科批次的末尾，到时候，一样会再次陷入招生困境。

其实，类似情况在教育领域时有发生：内容不变，却屡次翻新的学生课本;呼吁多年，却难以落实的课程改革;方式多样，却适用不强的教学模式;精彩纷呈，却流于形式的素质教育。当教育陷入到“各显神通”的表演里，学生们将被引向何方呢?

再丰富的名称终究逃不过“空中楼阁”的命运，流连在“镜花水月”的形式主义里，只会让人丧失更多脚踏实地的机会。当学校用改名来“吸引”学生，教师用形式来敷衍检查，只会导致越来越少的人去追求实质性的革新。

一个学校想要提升自己，就请多在实际内容上下功夫。让老师教有所育，让学生学有所得，师生的满足感将是学校最突出的实力;让科研有所精进，让教学逐步提升，学科的声誉度将是学校最强劲的力量;让校风人文好学，让环境整洁大方，氛围的呈现力将是学校最有效的宣传。如果可以做到这一些，自然会有生源慕名而来，又何须用改名自欺欺人?

　　编辑：张亮