全民健身成为国家战略，校园体育受到广泛重视，带热了运动健身和青少年体育。而中小学教改、新高考也让素质教育迎来新契机。在全国各地，在文化课和艺术培训之外，选择“体育课”的家长和孩子越来越多。(12月10日新华社)

在大讲素质教育的当下，辅导班已经成为孩子新的“魔咒”。这其中，“奥数班”更是非典型代表。很多人认为“体育热”的出现对于打破“奥数班”的天花板大有好处。“体育热”取代“奥数班”当然是一件好事，但要说两者具有本质区别，恐怕有点理想化。

现在体育确实很热，就拿笔者所在的扬州来说，为孩子选报一两个体育班，已经成为普遍现象。虽然报体育班的费用不菲，却丝毫不逊甚至远远超过其他课外培训。“体育热”的出现，看起来没有“奥数班”与分数的关系大，但很多家长在报体育班时，也带有功利目的。

一个目的可能是为了应试。很多家长指望通过体育，为孩子打开实现人生的另一扇门。即便成为不了专业运动员，能够在高考中得到特长生资格或者拿到加分，也算是“值了”。在这层意义上，体育班和“奥数班”的大热一样，还是源于一种考试的功利选择。

另一个目的则可能是看中体育带来的好处，希望体育能够改变孩子的人格和人生。诚然，体育是人格教育非常重要的手段。如果出于一种兴趣参加体育活动，并收获了这些“附加品”，当然是没问题的;但如果把“附加品”当成了主要目的，至于说兴趣，已经完全不重要了，就需要引起反思。

相对于“奥数班”让人窒息的应试味，“体育热”的出现还是值得点赞的。但对于很多孩子来说，兴趣是永远的奢侈品，无论是“奥数班”还是“体育热”，都难言是兴趣需要。在很多家长心中，“体育热”和“奥数班”其实都是一种功利选择，与兴趣无关。甚至孩子明明不喜欢一项体育运动，因为家长看到有“前途”，责令孩子必须去学、去练。正是从这一意义上讲，从“体育热”中能嗅到“奥数班”的味道。(毛建国)

编辑：张亮