党的十九大报告明确提出，要“优先发展教育事业”“办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。网络教育再次成为社会关注热点。党和政府的一系列举措，助推网络教育更好地发挥共享教育资源、转变教学方式、实现终身学习的作用。（11月15日人民网）

　　“网线一通，资源流动。”这是当下的社会形态。而通过网络，促进教育资源的高效流动，是解决教育资源均衡发展的一种重要手段。如今，随着网络的普遍覆盖，农村的孩子也可以通过网络教学，共享城市优质教育资源，教育资源“共享圈”是解决教育均衡问题的破题之举。

　　不可否认，当前的农村中小学愈加式微，留不住优质教师，导致留不住优质生源，进而陷入恶性循环，农村学校越来越薄弱。《中国农村教育发展报告2016》显示，中国不足100人的小规模学校有近12.7万所，占小学和教学点总数的44.7%，不足10人的乡村校点达3.39万个。生源不足、师资匮乏、办学条件差、升学率低是这些学校普遍面临的困境。而如何缓解这一问题，从长远来看，当然是加大人力、物力和财力的投入，但是，这些政策“正在路上”，要根本解决问题，还需要较长时间，且效果一时很难显现。此时，权宜之计便是通过网络教育，让更多的农村学子被织入教育“共享圈”。

　　“让农村孩子和城里孩子一样享受到高质量的教育。”不仅是很多农村教师的心愿，更是社会共同的心愿。因为农村学子的学习状况关系未来的人生长度，更关系农村今后的发展远景。如今，通过网络的广覆盖，以及媒介传播的及时性，一台笔记本电脑、一根网线、一个摄像头连在一起，就是一个简易的直播平台，教师利用网络平台可以随时随地做直播、收看课程讲解。在这样的状况下，很多农村学校便可以实现跨校、跨乡，甚至跨县、跨市集体备课，并与一些名校建立联盟，解决小规模学校集体备课难的问题，也解决农村优质教育资源匮乏的问题。

　　网络课程资源随着网络的迅速发展，而让山里孩子与城市孩子同步成长的梦想不再遥远。期待更多的农村学子能够被织入教育“共享圈”，让教育均衡能够得到长足进展，让农村学校逐步摆脱日渐式微的困境。

　　稿源：荆楚网

　　作者：梅子缙