几天前我们同学聚会。闲聊中谈到乡村教师招聘现状时，任职某县教育局局长的同学不断摇头叹息：“现在全社会都知道，乡村学校需要老师，但就是招不来，留不住。”局长同学说完苦笑着望着大家，期望在老同学中引起共鸣。没想到，孙老师、肖老师、杨老师等几位50岁左右、在大城市名校任教的老同学却说出了相反的言辞：“可是，根据我们的感受、了解和体验，还有鲜为人知的一面却一直没有人提起：像我们这样想去乡村学校任教的城市教师，还真的去不了。”（7月3日新华网）

　　俗话说“人往高处走，水往低处流”，对于现代的年轻人来说大学毕业后，城市当仁不让的成为了其中大多数人的理想就业地，愿意回到乡村工作只是少数，而能够在乡村教师岗位上守得住寂寞与清贫的更是凤毛麟角。乡村教育近年来越来越引人关注，学校破旧、设施落后、教师缺乏、学生减少等因素，一下子让乡村教育处于尴尬境地。摆在家门口的乡村小学，找不到生源，大部分学生涌入了镇一级中心小学。而对于县级政府来说，除了改进学校设施外，引进高水平教师、名师仿佛成了挽救乡村教育的“救命稻草”。

　　在乡村教育难以招收到老师的对立面，却是许多人想投身乡村教育，而因“硬杠杠”进不来。“30岁、35岁、40岁、45岁以下，和城市学校招聘在职教师年龄条件如出一辙。”这样的条件是难以招聘到大量教师，30—45岁对普通人来说，正是走向事业巅峰与稳定的时间，也是面临的养家糊口的压力最大的时期，孩子、家庭、老人在这个时间段里是不得不让人考虑的。因此让一个正处于这个年龄段的教师，放弃城市教育工作回到农村，那几乎是“天方夜谭”。很多地方动不动在年龄的背后，加上必须是全国优秀教师、省级特级教师、市级及以上学科带头人的“名师”的附加条件，这愈发是“想当然”。在市场经济下，人才资源充分涌流的今天，不可否认的是，大多数名师。不是在省市重点学校，就是在沿海的高薪民办学校任职。因此乡村教育向一口吃成胖子，引进大量名师，一夜充实乡村学校的师资力量，简直是“痴人说梦”。

　　乡村教师引进更不能走入“砸钱怪圈”，许多地方政府面临“引进难”后，不禁玩起了重赏之下必有勇夫的把戏。动不动“年薪15万元～30万元、事业编制、家属随调或安排工作”的此类条件，可是是否效果很好呢？结果也不尽然。因为这样的条件对于大城市的名师来说，并没有多大的吸引力。高薪引进名师到乡村，貌似极大地充实了学校的师资力量，但是实际效果究竟几何值得商榷。城市的名师，外地的名师就一定能在本地产生一个个教育奇迹？巨大的薪资待遇差距，让本地坚守的乡村教师置于何地？面对几个人一个年级的教学班，名师能不能坚守得下去？教学特长又能否发挥得出来？

　　从当前来看乡村教育面临的尴尬境地还要多在本地下功夫，防止“缘木求鱼”。一是要打破“硬杠杠”的限制，为真正想投身乡村教育的师者提供岗位，建立完备的日常考核机制。二是立足市县“下功夫”，让地市的优质教育资源，多向县区流动，政策多向县区倾斜，县区的资源再多向镇村倾斜，建立教育人才的定期流动机制。三是走去重金求名师的“怪圈”，把资金集中于改善本地教师教育与生活上，加强师风师德建设，强化引导作用。同时地方政府要改变一哄而上的求政绩心态，编制长远的乡村教育规划，多管齐下，一步步为干涸的乡村教育引来股股甘泉。

　　稿源：湖北日报网

　　作者：饶身坦