四川省成都市教育局近日叫停一家知名教育培训机构，让中国政法大学传播法研究中心副主任朱巍开始留意起“超前教育”。“我留意之后才注意到，我家附近的幼儿园和培训机构，很多都打着‘双语教学’的牌子，声明是在进行‘超前教育’。我很疑惑，孩子还那么小，‘双语教学’的成果能有多大呢?所谓的‘超前教育’有多大意义呢?”(6月20日《法制日报》)

教育孩子应该从何时开始?回答“小学时”，你已经落伍太多。在现在很多家长看来，教育从胎教开始。孩子出生后，就要循序渐进地开展早教;幼儿园时，最起码学完小学一年级的课程;小学时，要提前进阶初中课程;初中时，“加餐”高中课程是理所当然……

在我国，“超前教育”已经是一大弊病。从学前教育、小学教育、初中教育到高中教育，“超前教育”的影子无处不在。异常火爆的假期培训班就是最好的佐证。笔者不禁要问：超前教育，真的有价值吗?

超前教育的现实状态，通过社会的矛盾心态反应出来。事实上，很多家长都清楚超前教育的危害。但孩子的学习成绩是天大的事情，为了自家孩子“不输在起跑线上”，家长们没少费心思私下“补营养”。而花钱让孩子参加各种培训班，无疑是最直接最方便最有效的办法之一。再加上“别人孩子上，我孩子怎能不上”的从众态度和“别人孩子上，我孩子当然也要上”的攀比心理，超前教育自然大受欢迎。

实际上，“超前”二字已经暴露出“超前教育”罔顾教育规律和学生接受能力的弊病。有研究显示，“超前”的优势不可持续。美国某大学做过一个实验：把175个孩子分成两组，一组正常教养，另一组从3个月开始进行早教。他们发现，接受超前教育的孩子智商确实平均高出15点。然而，这种优势并没有一直保持下去，有些儿童上小学四年级后，就逐渐丧失了这种优势，而接受循序渐进教育的孩子通常都赶了上来。

所以，家长们应该清醒的认识到，“超前教育”所引发的学习竞争，实际上是一场根本没有终点的虚无竞争。教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心等待，不要违背孩子发展的内在“时间表”，试图通过训练加速孩子的发展，只会适得其反。从某种程度上来说，注重培养孩子的学习能力和学习习惯，比提前“塞知识”给孩子或许更重要。

教育的真正内涵，不仅仅包括书本知识，还包括道德、思维、社交等诸多内容。“拔苗助长”式的超前教育，违背孩子的成长规律，是应试教育大背景下的“怪胎”，是家长过分焦虑的产物，理应坚决叫停。这就需要政府部门加大工作力度，从教育制度改革入手，建立健全学生能力水平的多元化评价机制，着眼于孩子的健康成长和全面发展，从思想上破除“唯分数论”的观念，真正做到给孩子“减负”。

《爱弥儿》这样深情地写道：“在人生的秩序中，童年有它的地位;应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”童年只有一次，生命不能重来，愿家长不再“着急”，要耐心等待，等待那朵花慢慢盛开。

　　作者：丁恒情

　　编辑：宗夏