素有“高考工厂”之称的衡水中学在国内部分省市办有18所分校之后，2017年3月26日在浙江省平湖市建立分校。衡中其军事化的管理体制和应试型的教育模式，获得了较好的高考成绩，该校还声称办分校就像加盟店一样。对此，很多人表示质疑，认为这不是办学校，而是在办厂。而浙江省是我国最早开始教改的省份之一，2017年秋季入学的学生将正式开始“3+3”的选科模式，采取赋分评分制度。

面对应试体制与综合教改大环境的碰撞，浙江省教育厅基础教育处处长方红峰回应：“他们眼里只有分数没有人，我们不需要这样的教育”。当机械化的应试教育模式与课改的浪潮碰撞，应试教育与素质教育冲突的背后是大肆扩张的衡水中学和当地政府过度考虑经济利益。

首先，从学校而言，单纯的复制教学模式，而不考虑当地特色和教育生态，用名声赚钱的实质更是对教育本质的忽视和教育规律的违背。衡水中学进驻浙江，会不会以其应试模式带来的吸引力而垄断生源，从而以短暂的分数之利打破当地素质教育改革的步伐和节奏，这种规模扩张的办学模式不能为当地学生带来适宜的成长土壤，近看不利于高考成绩和学生高中阶段的身心发展，远观更不利于我国素质教育改革和全方位的人才培养。

其次，有违法律的背后竟然是地方政府的一路绿灯。衡水一中平湖分校的母体衡水一中为民办学校，而乍浦高级中学为公办学校，有专家认为，根据《民办教育促进法实施条例》两者合作办学已涉嫌违规。而地方政府对其违规办学的纵容，是希望以公办教育资源置换“名校”的品牌使用权，并以此拉动周边配套设施建设，从而获取经济利益。地方政府过度扶持“超级中学”，造成其“一家独大”的实力对比，势必会造成当地的学校无法均衡发展，优质资源的过度集中更不利于当地教育水平的整体提高。教育事业过多的考虑短期经济效益，就会为长远发展埋下祸根。

反观上海，近年来上海中学、华东师大二附中等上海最好的高中几乎都在郊区建分校，将最好的教育理念和资源进行扩散。市政府将公办的优质教育资源引进郊区，缩小校际差异并促进基础教育优质均衡发展，用当地的学校进行辐射带动也克服了“水土不服”的弊病，从而推进了教育综合改革。

面对教育资源的不平衡，作为有社会责任和担当的学校，不应当一味的扩张，而是要提升自身素质教育水平，以合理的方式进行先进教育理念的交流和人才互动。教育，更是立德树人的百年大计，关乎民族的未来与国家复兴。地方政府更不能以教育事业带动经济效益，不能被短暂的利益所迷惑，应当以长远的眼光探索出符合当地特色的教育发展之路。

稿源：湖北日报网

作者：陈晓彤（中国地质大学（武汉））