武汉学院法律系1505班学生庞章昊是一个“阅读狂人”，阅读是他每天的“必修课”，而且每个月一半以上的生活费都用来买书，至今已收藏3000多套图书，寝室俨然成为了一个小型“图书馆”。（4月17日 人民网）

“读书谓已多，抚事知不足”中华文明对“阅读”的推崇已绵延千年，读史使人明智，读诗使人秀灵，数字使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，自古以来阅读都是人们获取知识的最明智和最直接方式。然而，一组由中国新闻出版研究院公布的“全国国民阅读调查报告”反映出全民阅读的新变化，2014年，我国成年人人均阅读纸质图书4.56本，与2013年的4.77本相比，还略有减少，其中近三成的大学生课外阅读量不足五本。

2015年，“倡导全民阅读”已写进政府工作报告后；2016年，“建设书香社会”也首入政府工作报告，不难看出国家对全民阅读的重视。与此同时，“读纸”还是“读屏”也成为各方所争论的问题，笔者认为，对于大学生来说，“屏幕阅读”不等于真正意义上的阅读。

当今，在网络时代背景下，海量的信息在丰富和拓宽了人们视野的同时，也把以前人们习惯的传统纸质阅读“挤”到了边缘地带。随着互联网移动终端的不断发展，在“信息爆炸”的社会里，大学生也同样乐于在这样方便快捷的方式中获取大量的信息或知识，不论是在等公车、等地铁甚至如厕时也要拿出手机看看文章，除了上课用的课本，手机似乎自然而然地成为他们了他们阅读的唯一方式。虽然这的确大大降低了阅读的成本，但是这样“碎片化”的阅读使得越来越多的大学生随波逐流于“热点”信息、“标题党”，所读内容基本属“快餐文化”，不仅使阅读质量大打折扣，还容易让大学生变的浮躁起来。

反观纸质阅读，一册在手，便于做批注、写札记、勾划重点，有利于培养大学生探究式的阅读方式，深入阅读，积极思考，助其学习知识，启迪智慧并提升自身修养。同时，也能培养大学静心学习、克服骄躁的能力。大学生不能仅仅只局限于课堂上那40分钟的知识，课后那几千字的练习，更应该注重的是在纸质阅读中静下心后的积累于沉淀。

虽然数字阅读是一个不可逆转的趋势，但对于还处于青少年时期的大学生来说，传统的纸质阅读并不能因此轻易放弃。自觉回归“纸质阅读”，用深度去思考。

稿源：湖北日报网

作者：蒋佳璇