最近，被誉为“全国十大知名高中之首”的河北衡水中学分校在浙江平湖揭牌，这标志着以高考重点录取率高、军事化管理等为标签的河北名校衡水中学正式进驻浙江。有人认为此举是社会和学生的共同选择，也有人称“引进衡水模式是浙江素质教育的倒退”。（4月9日澎湃新闻网）

在反对的声音当中，影响力最大的莫过于浙江省教育厅某处长的一番话，“他是个应试教育的典型，他眼睛里只有分数没有人。跟我们浙江以人为本的素质教育理念不符合，他们认为是先进，我们认为是落后的，我们浙江不需要。”

从这番话中不难看出，该处长对当地的教育模式、理念充满了自信，进而痛斥衡水模式。实际上，这并非是一种自信的表现。因为，无论是以人为本的教育，还是应试教育，并没有绝对的好坏之分，有的只是两者之间取长补短甚至是相得益彰。换言之，处长如果对当地的教育模式足够自信，也就不必担心衡水模式“搞破坏”。

衡水模式在教育当中取得的成绩有目共睹，浙江当地所践行的以人为本的素质教育，也是教育改革中的典范。衡水模式进驻浙江，可以促进当地教育模式的多元化，给学生和家长多一种选择。而选择什么样的教育，也是学生和家长的自由，哪一种教育模式不受欢迎，自然会被淘汰。官员不必急着否定，尊重学生和家长的选择，才是以教育以人为本的应有之义。

换一个角度看，有竞争才有压力，有比较才知差距，两种相对成熟的教育模式同台竞技，能够促进不同教育模式的改进。因此，处长大可不必担心衡水模式会反客为主，若是不认可衡水模式，既然“敌人”已经自己送上门来了，不如拿出改变、战胜它的决心。一味地嘲讽，只会留下不战而屈人之兵的笑柄。

同样，衡水中学跨区域办校，也是优化教育资源配置的体现。时间倒退二十年，我们想要得到名校老师辅导的愿望，只能通过一本本《黄冈密卷》来实现，而现在，各大名校跨地区建立分校，合作办学；各类网校在互联网上“拔地而起”，优秀的教育资源得以高效利用。想要获得名校老师的辅导，早已不再是难题。信息化时代，教育资源的跨时空流动更是大势所趋。在这样的语境下，地方在教育改革当中若是闭门造车，甚至是人为地设置障碍，将优秀的教育资源拒之门外，谁先进谁落后，一目了然。

稿源：湖北日报网

作者：杨雄（西南科技大学）