今年的《政府工作报告》中指出：要加强集中连片特困地区、革命老区开发，改善基础设施和公共服务，推动特色产业发展、劳务输出、教育和健康扶贫，实施贫困村整体提升工程，增强贫困地区和贫困群众自我发展能力。

的确，只有增强贫困群众的造血能力，提高其自我发展潜能，才能在脱贫攻坚中，解决贫困群众的根本性问题。报告中提出要“扩大优质教育资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模。”对农村地区来讲，这是一大福音。

“再穷不能穷教育”在很长一段时间里，均是社会共识，尤其是在上世纪八九十年代，老一辈农村家庭，再苦再累都得培养出一个大学生。这是基于最淳朴的向上执著，也是对生活的美好向往。然而，随着农村剩余劳动力的增加，给予农村人更多的选择，他们不用被束缚在土地上，可以外出打工，通过努力挣更多的钱。农村人给城市建设作出贡献，并带回劳动所得的同时，也会对农村青年带来更多诱惑。在他们眼里，不想种田，考大学并不是唯一的出路，还可以出去打工改变人生。

自1999年扩招以后，大学生就业形势的严峻性逐年递增，对于某些农村学生来讲，举债读大学，心中充满期盼，读完大学却找不到工作，失落感迷茫感应运而生。随之而来的便是农村学弟学妹们对前途的迷茫。是努力考个大学，再面临毕业即失业的尴尬，还是不努力混完日子去“闯荡江湖”？对他们而言，没有了前进的动力，大多数人会选择后者。

作为一名从农村走出来的80后，我还能够清晰地回想起参加高考前后的场景，有的同学没考好，毅然决然地收起行囊，外出闯荡，并且笑言以后要当老板，让你们这些大学生给我打工。然而，十多年过去了，当初那些扬言要雇佣大学生的同学们，终究没有实现当初的誓言，却离乡背井，四处漂泊，居无定所，过着最辛苦单调的打工生活。他们又在重复着父辈的命运，外出打工，供养留守儿童上学，囿于农村教育基础越来越薄弱，家里的留守儿童又很可能成为下一个自己。这种恶性循环与“闭环轮回”，让很多农村家庭看不到希望。

只有提高农村基础教育质量，才能打通农村学生向上通道，基础教育是打基础利长远的工作。习近平总书记早在2015年中央扶贫开发工作会议上，就提出了实施“五个一批”工程，强调要“发展教育脱贫一批，治贫先治愚，扶贫先扶智，国家教育经费要向基础教育倾斜。”凸显了总书记对打赢脱贫攻坚战这场硬仗的战略眼光。对于农村来讲，政府提供更多的优质教育资源，是最好的福利。这种教育资源，不只是新建多少栋教学楼，新铺多少米塑胶跑道就能解决问题的，更应该体现在优质教师的供给上。当前，农村更缺乏的是优秀教师这一软件资源的不断供给。只有加大对农村基础教育人、财、物的全方位投入力度，才能夯实农村教育基础，让农村家庭看到希望。

农村扶贫更需扶智，扶智脱贫重在教育。眼光向下，追求真正的教育公平，打通淤塞通道，缩小城乡二元教育结构，打通农村青年向上通道，避免农村家庭“闭环轮回”，是扶智脱贫的根本之策。

稿源：荆楚网

作者：田小典