一个本科班32名同学，全部通过保送、申请等途径获得了读研资格，其中12人还将硕博连读。他们将深造的学校包括美国罗格斯大学、卡耐基梅隆大学、新加坡国立大学、南洋理工大学、北京大学、清华大学等国际名校。有4人获得了号称“世界上最土豪大学”——阿卜杜拉国王科技大学的全额奖学金，读研期间单人获得的奖学金将超过100万元人民币……（2月8日《成都商报》）

电子科大的这个“学霸航母战队”本科班的确超牛，32人的班级中就有12人硕博连读，而且读的是“世界上最土豪大学”，连给他们讲课的都是曾给中共中央政治局讲过讲课的金一南、博鳌亚洲论坛原秘书长龙永图、电子科大校长、中国工程院院士李言荣等。乍一看这个班也太牛了，可是仔细一琢磨，这不就是人所共知的“学霸班”中的“掐尖班”嘛！也就是说，这就是“尖子生中的尖子生”组成的班级，于是，“学霸航母战队”就诞生了。

对这种“班级中的战斗机”，既不值得骄傲，更不值得炫耀，把成绩最好的学生集中到一起，然后出了这些成绩，这有什么值得羡慕的呢？哪怕让其德智体全面发展，哪怕这个班的“班规”中有“暑假出境实践”，乃至那“雷打不动的5公里夜跑”等等，都是特殊条件下结出的特殊果实。诚如有网友所言：不是不叫分特权班吗？自家学校掐尖组班，有此成绩还值得骄傲吗？典型的肥了自家地荒了人家田！

而这种“特权班”反而需要好好反思。如果搞类似的“掐尖”，把尖子生集中到一个班级，剩下的都是学业一般的学生，那么这样做除了集中优质教育资源给这些成绩最好的学生享用，看不出对教育资源的公平分配能有什么好处，看到的却是对绝大多数学生的不公。把尖子生都抽走了，优质的师资也抽走了，学生构成的“金字塔”顶尖越来越尖，这让金字塔下面的学生如何是好？如此培养人才谁都能做到，一点都不难。

如今，“学霸班”之类的消息很多。去年10月，郑州大学2013级一个班，全班30名学生全部被保送读研，也曾引起轰动，却同样遭到质疑，与电子科大的这个“立人班”如出一辙，都是靠集中成绩最好学生后的“掐尖”得来。想进入这样的班级，对一般学生来说门槛太高。门槛高，就该创造“奇迹”，如果不能，反倒不正常。甩掉成绩一般的学生，集中成绩最好的学生，“学霸班”不就诞生了，不就创造了“奇迹”吗？

当前，不仅是高校组建这类“学霸班”，就连中学也出现出过“最牛高考班”“最牛宿舍”“最牛学校”等等，可这些“最牛”均是靠“掐尖”而来。试想，把一个个成绩顶尖的学生从下面的中学集中到一所学校，那么就是再差的学生也能出成绩。而到了大学阶段，“掐尖班”依旧，如果大学想培养一些“高端人才”，也不是不可以集中教育资源，让更有潜质的学生得到更好培养，但同时必须兼顾教育公平，绝不能以牺牲其他学生本该享有的教育资源为代价，专供“尖子班”学生享受。

可见，此类“学霸班”一点都不值得羡慕，媒体也不要总拿这种班级说事儿。把优质教育资源凑到一起，形成集团优势，只能说那是尖子生都集中后长成的一个“怪胎”而已，对学生如何学习，对班级如何管理，对办教育如何参考等基本没有任何帮助。就像那些“高考工厂”一样，过分集中尖子生，抛掉差生，“奇迹”就能诞生。如此，想出成绩的话任何地方、任何学校都能做到。尖子中的尖子毕竟是极少数，还是要踏踏实实地做好基础教育。人才培养还是要依靠坚实的基础教育，更要兼顾教育公平。

稿源：荆楚网

作者：刘天放