2016年12月19日，教育部等11个部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，业界认为这将掀起一股研学旅行教育的热潮。目前，各种主题的营地教育产品让人眼花缭乱，有业内人士建议家长，为孩子选择营地教育首先应该看教育理念。（1月10日《信息时报》）

读万卷书，行万里路。研学旅行教育的兴起为孩子教育提供了新的途径与方法，不同于家庭教育、学校教育，营地教育更多地侧重于体验和实践，通过体验式学习及富有创造性的营会活动，让孩子“有目的地玩”和“深度探索自己”。

营地教育的兴起与火热，反映了社会教育观念的可喜进步。然而，却也充斥炒作与过度商业化，夹杂着新旧教育理念冲突，家长“随意干扰营地工作”，一些机构过度迎合“家长”，甚至存在着“只是换个方式带孩子去另一个地方玩玩而已”等诸多误区。营地教育要健康发展，需要廓清几重误区。

营地教育需要准确定位。在教育体系里，营地教育、家庭教育、学校教育是相对稳定的三角关系，营地教育是为了给孩子带来情商方面的教育，其特点是体验式学习。既然如此，无论营地教育机构还是家长，都应当牢记进行营地教育的初衷，让孩子在户外活动中获得成长。家长要学会放手，让孩子自己体验与实践。营地教育机构，更应当放弃“迎合”的心态，把心思用在科学配置教学内容上来，从而提升教育品质。

营地教育需要明确内容。一般来说，有什么样的教育理念，就会有什么样的教育内容。营地教育要在切合孩子身心发育特点和实际需求的前提下，引导孩子发展多种能力。一些家长之所以有“只是换个方式带孩子去另一个地方玩玩而已”的误区，和一些营地教育机构本身的做法有很大关系，比如游而不学，坐着大巴满世界跑，把“游学”搞成了旅游；再比如，重于参观景点而忽略了孩子的体验与实践等等，这不仅是教育资源的浪费，更有可能让营地教育沦为噱头。

规范的营地教育，势必给孩子的成长带来有益影响，比如提升动手实践的能力，比如培养团队合作意识等等不一而足。于此而言，对于眼花缭乱的营地教育产品，家长应当保持一份淡定，坚持正确的教育理念；而作为营地教育机构，切忌为了商业利益而炒作噱头，而应当扎扎实实地提升教育品质，让孩子在生理、心理、社交能力、心灵方面等诸方面获得成长。

稿源：荆楚网

作者：杜建锋