“双减”政策实施以来，江岸区惠济路小学迅速行动，积极策划学校特色与“双减”落地的连接点——国防课程：探索拓宽课程边界，以学科融合为抓手，争取新的实施载体；创新课后服务形式，以体验式学习为核心，发展新的活动模式。学校在“双减”政策的指导下，减轻了学生的学业负担，增强了学生的爱国情感和民族忧患意识。这“一减一增”点燃了未来的星火，是一场夯实祖国未来的课程创新。

红色基因永传承，“双减”行动正当时

惠济路小学成立于1946年，有着红色基因传承，周边有着丰富的国防教育资源。学校与空军预警学院、火箭军指挥学院、空降兵医院、中部战区总医院汉口分院、联勤保障部队等共建部队保持密切的教育合作。“双减”政策后，学校进一步搜集丰富的、前沿的、触手可及的国防科技、资讯等优势资源能让学生真实地走进国防、感受国防、实践国防。

“双减”政策后，学校将每周五下午的课后服务时间转化为国防教育时间。低年级，主要进行国旗、国徽、和国歌的教育，教学生学会唱国歌，了解国旗的意义，进行“七一”、“八一”、“十一”等重大纪念日来历的教育，使学生树立“爱祖国、爱军队、爱集体、爱家乡”的观念。中高年级，着重进行祖国边疆地域及周边国家环境的形势教育，使学生知道祖国在世界上的地理位置和代表祖国形象的象征物，会讲一些战斗英雄的故事，了解解放军叔叔保卫祖国的英勇斗争事迹，在学生幼小的心灵中树立祖国伟大的形象。了解我国的疆域、周边国家的名称，知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业。认识中国人民解放军军旗、军徽，区分海陆空军的服装等。

国防课程新拓展，“双减”效果初体现

学校抓住“减负”的有利时机，主动对接国家课程，努力挖掘教材中爱国主义和国防观念方面的教育素材，把国防教育引入课堂教学，融知识、思想、科学、技能、趣味于一体，有机渗透，在潜移默化中提升学生的国防观念。学校坚持课堂主渠道，使学生在学习学科知识的同时接受国防教育，并运用国防教育的精神促进学生创新实践，夯实核心素养。

案例一：小小实干家

“双减”之后，惠济路小学六（2）中队邓皓跃参加兴趣活动的时间更多了。从小就热爱国防的他，对军事装备的制作有着浓厚的兴趣。他和好朋友赵思远一起在学校的国防课程的指导下，设计制作了航空母舰电磁弹射装置的模型。面对选材和拼装的最大挑战，热爱国防科学又喜欢钻研的邓皓跃，始终保持着清晰的思路，在数学课、科学课上找到简单又巧妙的办法一一破解。邓皓跃和好朋友赵思远一起设计制作的“航空母舰电磁弹射装置”模型在江岸区小学生“行走江岸 五色研学”实践活动作品评比中荣获一等奖。他常常说：保持你的好奇心，寻找解决问题的办法，特别是寻找那些不知在何处的、特殊的、不寻常的智慧。

六（2）中队邓皓跃和好朋友赵思远设计制作模型

邓皓跃的爸爸说：“‘双减’政策给予了他充裕的时间，学校的国防课程为皓月插上梦想的翅膀，指引他博览群书，储备丰厚知识。课后服务的自主研究性活动，培养了他动手实践的素养，为邓皓跃播下了创新迸发的种子。”

小伙伴说：“国防课程教会我们坚强、决不放弃。邓皓跃做到了这一点，他遇到挫折和失败从不放弃，跟他在一起，总是在不知不觉中跟上他的步伐，一起前进！”

国防课程精设计，“双减”落地需用心

夯实教育主阵地，搭建国防教育课程体系。“双减”的核心是让教育真正回归，让孩子们快乐学习、健康成长。国防教育课程聚焦学校“双减”课后服务，整体优化学校课程，搭建国防教育课程体系，真正让孩子享受到高质量、特色化的教育。学校的国防教育贯穿在形式多样的实践活动中，在低、中、高年级分别开发了“演练、寻访，走进”三大课程系列，让孩子走进红色场馆，讲述峥嵘岁月里动人心魄的革命故事；穿越历史街区，探寻绿植青砖下的红色光芒；走近大国重器，领略奋勇拼搏中的辉煌成就，通过体验真实情境和梳理现实问题，让学生更好地将书本知识与现实应用相结合。

案例二：探秘军营

“双减”后的第一个寒假，学校组织了“探秘军营，小军娃出发啦”国防研学活动。走进军营，重温党史，寻访最可爱的人；了解雷达知识、观摩无人机飞行表演；参观二七纪念馆，瞻仰革命烈士，传承红色基因……五年级（6）班尹思博同学说：“以前我一直认为保家卫国靠的是勇敢和强健的体魄，现在我认识到要赢现代战争更多的是靠高科技，今后我一定要好好学习，做一名国家栋梁之才！”同班同学纷纷表示：“我们要认真学习，长大为祖国做贡献”、“保卫国家，抵抗强敌，建立强大的国防”、“学好国防知识，练好卫国本领”从英雄身上汲取了前进力量，更加坚定了“我们的家国，我们一起守卫”的信念，立志接过前辈手里的接力棒，今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，努力成长为担当民族时代复兴大任的时代新人。

六（2）中队小军娃学习队列

坚持活动主形式，组建国防教育特色小组。学校组建“惠心志愿服务队”，“小小国旗班”、“红领巾小小讲解员”等特色小组，小小志愿者们用实际行动传承红色基因，传递信仰火种。学校通过这些志愿服务活动来培养未来的国民有责任感、使命感、实干精神和奉献精神，形成服务国家、回报社会的意识。

六（2）中队沈天羽体验叠军被

案例三：小小国旗班

新学期开学，学校“小小国旗班”首次身着升旗礼服、手握仿真礼宾枪亮相，以一次庄严的升旗仪式献礼新中国73周年华诞。五年级（3）班的陈昱霖同学说：“国旗班的训练非常锻炼人，教官对每一个标准动作都要求严格，一发现动作不规范、不到位，就直接纠正我们的错误，立即大声详细地给我们讲解，争取让我们把每个动作做好。尤其是站军姿的时候，我双肩酸痛，双腿麻木，站的时间有点长了，有点坚持不住的时候，我便在心里给自己打气，暗道‘加油！坚持就是胜利！’漫长的军姿，踢不完的正步，挨不完的训斥，使曾经脆弱的我们慢慢变得坚强，严肃的训练场使我们每个同学英姿飒爽，让我们变得更加勇敢、坚强。”五年级（4）王悦嘉的家长说，看到孩子目光坚定、昂首挺胸、阔步向前的样子，内心感到无比的骄傲和自豪。

学校国旗班

国防课程任重远，“双减”发展待合作

自“双减”以来，学校深入挖掘红色教育底蕴，通过开展国防教育，使校风、班风、学风取得明显进步，学校师生面貌发生了根本的改变。国防教育的开展增强了学生以爱国主义为核心的思想观念，树立了居安思危的忧患意识，振奋了以民族自尊心、民族自豪感为基础的国防精神，提升了现代少年建设祖国的使命感和责任感。学校成为华中师范大学“生活实践教育”基地，荣获了武汉市国防教育示范校的光荣称号。学校的国防课程、师生课例和实践成果在省、市、区捷报频传，受到一致社会好评。

课本剧《狼牙山五壮士》

“双减”持续推进，任重道远。惠济路小学的国防教育以爱国教育为基础，赋予学生建设、保卫国家安全所需的知识、技术和能力；没有固定教材，而是渗透在自然科学、社会科学等不同的课程以及活动中；注重真实情境体验、感受，激发学生爱国心、荣誉感，和忠于国家的责任感和使命感。

（图片由校方提供）

信息来源：楚天都市报·极目新闻

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