“刘老师，谢谢您对孩子一年来的教导。雨洁说来不及告别，就送您一幅画吧。”7月8日上午，黄冈市团风县思源实验学校学生魏雨洁的妈妈，专程开车赶到武汉，给武汉市英格中学教师刘师妤送来女儿准备的一幅画和一封信。


　　刘师妤在看学生的来信
　　刘师妤是国家首批公费师范生中的一名，毕业后已在初中任教11年。过去一年，她在黄冈支教，和学生结下了深厚的友谊，同时也在百忙中完成了自己的博士学业。“我是国家培养的教师，讲台就是我的岗位。”刘师妤说。
　　以师为名，成为首批公费师范生
　　念念不忘，必有回响。1988年刘师妤出生时，在武汉高校任教的父母，给她起名时用了一个“师”字。
　　2007年，刘师妤高考后，在提前批志愿填报了华中师范大学的免费师范生（后改称公费师范生），并被录取。
　　那年，是国家招收公费师范生元年。这一政策是为了选拔有志于长期从教、终身从教的优秀高中毕业生，入围者可以享受免学费、住宿费，并补助生活费的政策，但也必须承诺毕业后从事中小学教育十年以上。
　　“当时我就想好了，将来一定要当老师。”刘师妤说，受父母的影响，她从小就向往成为一名教师，即使没有公费师范生政策，她也会报师范院校。
　　2011年，刘师妤本科毕业，如愿成为一名初中数学教师，并很快成长为年轻的班主任。


　　刘师妤支教期间辅导学生
　　“每年学校双向择岗，各年级主任都抢着想要她。”武汉市英格中学教学副校长彭旭升说，刘师妤不仅教学能力出色，还特别能吃苦，特别有耐心，学校7:40上课，她每天6:30前就到校，还长期利用课余时间义务辅导学生。
　　2021年，刘师妤被评为武汉市洪山区优秀青年教师。同年暑假，学校转发武汉市教育局关于选派教师赴黄冈市支教的通知，刘师妤第一个报了名。
　　彭旭升说，对此他既意外又不意外。“说意外的因为，当时刘师妤的孩子正在幼升小的关键时期，家里离不开她；她是骨干教师，学校也离不开她。说不意外是因为，她总是积极追求上进，之前学校的送教活动她总是积极参加，从不跟学校说自己有困难。”
　　边教边学，支教中拿到博士学历
　　“当时没跟家人商量就报名了，还好后来家里人都很支持。”刘师妤说，她到团风县支教前就作好了要吃苦的心理准备。
　　这些年，国家对“三区”教育支持力度不断加大，县思源实验学校的教学条件比想象中好得多，但生活上的不便还是让刘师妤适应了好一阵子。
　　刘师妤回忆，到学校后第一个晚上她一夜无眠。“学校很照顾支教老师，校领导都没有过渡房，但给我提供了住处。”刘师妤说，屋子好不容易收拾好，结果晚上准备入睡时，突然闪现出一群蟑螂，吓得她拿起杀虫剂狂喷。从小生活在武汉的刘师妤哪见过这等架势，紧张得一晚上没合眼。
　　一开学，刘师妤便把这些抛在脑后，全心投入到710班的教学中。学生们6:30开始早读，她每天5:30便起床，6:10前进班。她还担任了班主任，整天都守着学生们，等到晚自习结束，21:00回到住处后再开始忙自己的事。
　　新同事们不知道的是，刘师妤得益于公费师范生政策，在此前已取得了华中师范大学教育学硕士学历，2017年9月，她又开始在职攻读华师课程与教学论专业博士。支教前半年，正是刘师妤要忙博士毕业的关键期。
　　临近年底那会，刘师妤为了不让准备论文答辩影响工作，每晚加班到凌晨一两点，第二天还是第一个进教室。入冬后，论文终于完成，可她的身体也被拖垮了。


　　刘师妤在上课
　　“那是严重的支气管炎，拖了两个月才好转，有时候咳得话都说不完整了。”刘师妤说，家人和同事都劝她请假，但学生临近期末考试了，确定病不会传染后，她便坚持工作。“工作11年来，我一般都不轻易请假，这是我的风格。”刘师妤说。
　　和刘师妤搭班子的语文老师胡华兵介绍，思源学校每年都会迎来几名支教老师，但像刘师妤这么拼的还是头一个。胡华兵说：“刘老师每天总是见缝插针地辅导学生，课间、中午、下自习后，她将时间运用到极致。唯一请假一天，我才知道，她是为了回学校进行博士论文答辩。”
　　创新教学，班级数学优秀率达93%
　　在思源实验学校，刘师妤是第一个博士老师，但她从不宣扬这一点，而是用成绩来体现自己的价值——两个学期下来，710班数学优秀率（96分以上）达到93%，在6个实验班中的均分、优秀率都是第一，在整个年级也排名第二。
　　刘师妤说，思源实验学校的学生知识基础还不错，不过大多数学生是留守儿童，他们与城市孩子相比，往往显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心。为了提高学生的学习积极性，刘师妤经常鼓励学生大胆发言，用亲和力的语言给予肯定。
　　“授人以鱼不如授人以渔”是刘师妤秉承的教育理念。她说：“刷题只是笨办法，一定要让学生由学会变成会学，真正提升学习能力。”她讲课时，一道题经常不厌其烦地讲几种解法，并教学生自己绘制思维导图。每个单元一张小导图，每个学期一张大导图，让学生跳出题海，学会归纳总结。
　　刘师妤还“发明”了一种特别的教学方法——“师徒结对”法。她把66名学生分为两拨，数学基础好的学生担任师傅，每人带一名徒弟。学生平时按小组回答问题，每一个阶段按小组获得积分，期末按小组评比先进。
　　“徒弟有进步，师傅受表扬；一人犯错误，两人都‘扣分’。”刘师妤说，在师徒荣辱与共、比学赶超的氛围中，学生学起来更有劲了，集体荣誉感也更强了。
　　710班的学生魏雨洁说：“我在小组中是‘师傅’的身份，对自己要求就更高了，和同学互相比着学，两人的成绩都有了明显进步。”魏雨洁还说，刘老师的课跟以前的老师不太一样，容易听懂，也很有趣。
　　不忍告别，要把支教所学传承下去
　　刘师妤给支教学校带去了新的教学思路，但她说，其实比起贡献，自己的收获更大。
　　刘师妤介绍，思源实验学校高水平的老师很多，大家也都非常敬业。一年来，她向很多骨干教师学到了很多妙招，特别是年级主任王学武老师，在教学管理上很有一套，对她很有启发。“这都是我支教的宝贵收获，要用到以后的教学工作中去。”刘师妤说。
　　如何与敏感的孩子打交道，如何帮助家庭情况复杂的学生安心学习，也是刘师妤此前缺乏的经验。刘师妤学着王学武老师，一有机会就和学生多聊天，深入了解他们的心理情况和家庭背景。特别是对班上一个单亲家庭的女生言言（化名），刘师妤倾注了更多的爱心。
　　在刘师妤的耐心引导下，言言一年时间有了很大改变，不再自卑少言，还结交了很多好友。“刘老师，从来没人对我这么好，您能不能不要走，再多带我们一年。”今年临近期末时的一次谈话，言言哭着对刘师妤敞开心扉。
　　胡华兵老师说，刘师妤从来没把自己当支教的过客，她总是全心全意为学生好，“我们每周有两节活动课，她主动承担一节，带着学生做运动、玩游戏，和学生建立了深厚的感情。”
　　胡华兵透露，孩子们都舍不得刘老师，原本在组织欢送会，还偷偷准备了明信片、折纸等小礼物。没想到，从不请假的刘师妤，在期末放假前两天，请假提前离开了。
　　“我受不了离别的场面，不想看到孩子们哭，自己也不想当着孩子们的面哭。”刘师妤解释，所以她支教期满时，选择了这样的离开方式。
　　没想到，孩子们还是通过胡华兵问到了刘老师的地址。7月8日，魏雨洁委托妈妈，专门给刘师妤送来一幅画和一封信。


　　魏雨洁送给老师的画和信


　　魏雨洁在信中写道：“您把我们当成您的孩子一样，不仅讲课本上的知识讲得详细，还教给我们许多课外知识。您对我们的期望真的很大，很想让我们这群农村孩子走出大山……这一年，您对我的爱就像数字一样无穷无尽，您对我的恩情就像射线一样有起点无终点。感谢刘老师这一年对我的教导。”
　　看着学生的信，刘师妤笑了，又哭了。她说：“这便是教育的意义。作为一名公费师范生，我会继续当一名好老师，将来有机会也希望再次支教。”
　　信息来源：楚天都市报·极目新闻


　　—— 看完请点个 在 看 鼓励一下辛勤的小编 ↓↓↓