新学期伊始，国家接连出台政策减轻低年级学生课业负担，鼓励基础教育的全面发展，各类竞赛陆续叫停，同时，越来越多的优质教育资源向中高端收入群体集中，低收入、偏远地区的孩子接受优质教育的机会逐渐变少，教育资源存在严重不均衡，不利于“教育公平”。
就在此时，以慕华成志-爱学堂为代表的教育机构则独辟蹊径，主动融入公办教育，积极践行国家“互联网+教育”战略。慕华成志隶属于清华控股旗下企业慕华教育，创建初心就是要用科技力量赋能公立教育，服务于区域教育和公立学校（to G + to B），通过引进清华基础教育资源，共建“区域智慧教育平台”，促进教育公平，成为公办教育的有益补充。
清醒认识教育的“主战场”在公立学校
2018年7月1日，清华附小在北京举行的2012级学生毕业报告会，此次展示的互联网+背景下小学生的教育成果让人耳目一新。在全新“成志教育理论”成长起来的孩子们，进行了七大项的全面评估，2012级学生在身体素质、意志品质、责任担当、学业质量、阅读视野等方面表现非常优秀。在积极情绪、内外动机等方面，高于参照校10个百分点以上，消极情绪低于参照校35%，全国29个省市的100余位校长在现场见证了这一“奇迹”，慕华成志通过清华附小互联网学校，将毕业报告会内容向全国900多个县的3800多个站点进行了现场直播。
这次直播是慕华成志展示的众多成果之一，而在此之前，慕华成志-爱学堂已经在公立教育领域默默耕耘近5年，采用名师脚本+电影工艺研发了总共25000多节课程资源，并通过智慧教育平台共享给全国的中小学生。同时，积极探索服务于公立校的“混合式教学模式“。
“‘互联网+教育’应该是互联网技术与线下教育场景真正融合，而不能以互联网的名义，还让学生用传统的形式上课。”在慕华成志CEO汪建宏看来，所谓“混合式学习”，是指以多媒体技术、网络技术等作为学习工具，将面授教学和在线学习结合起来的一种学习形式。既能发挥教师教学主导作用，又能让学生体验到便捷、有趣、专属的学习情境，这种“混合式学习”方式，并不是为了颠覆传统课堂，而是主动融入公立教育，提供有价值的赋能。
截至2018年3月，慕华成志-爱学堂的教育产品已经覆盖全国22个省市自治区、107个城市、10000多所学校以及376万用户。
融入体制 着力解决教育资源不均衡
尽管近年来大量专注于服务于c端（家长和学生）的培训机构的兴起，给家长和学生带来明显的学习效果，活跃了民办教育市场，但也被社会诟病为加速了教育资源的不均衡。慕华成志-爱学堂则完全相反，在创办之时，就定位服务公立学校，积极主动地融入体制，依托清华基础教育资源与新技术优势，用市场手段做产品，用行政力量做整合，通过打造垂直产品生态模式，为区域带来更多优质的课程资源，努力解决“教育资源不均衡”这一难题。
慕华成志CEO汪建宏说：“我们绝对不是叫板体制，而是主动融入，与主流模式一起成长，互为增益，扬长避短，办好教育，服务好孩子。同时，公司优秀的师资会介入课堂，参与主流模式的教学当中，是深度介入课堂教育，提升课堂教育的质量和效率，而不单单只是做课后、课外的辅导。”
这种主动融入、深度介入课堂教育的做法还在于能够成功复制，将“爱学云”、“未来课堂”、“清华附小互联网学校”等在全国推广开来。汪建宏说：“除了主动融入体制外，我们还通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡、农村的教育差距，提升公立学校的教学模式、教学效果，让更多的中国孩子享受更好的教育，这才是解决教育公平的根本手段之一。”
今年5月31日，在“2018年基础教育改革座谈会”期间，全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新一行，到访郑州外国语学校平原校区，深入调研慕华成志-爱学堂的“未来课堂”混合式教学模式。
今年8月21日，在中关村科技园区海淀园管委会的带领下，慕华成志-爱学堂与微软亚太研发集团、谷歌等23家中关村代表企业，共赴雄安新区考察交流，并为雄安新区制定了教育解决方案：提供从幼儿园、小学到中学的优质教育资源、创新教育服务，为基础教育发展、人才培养起到积极促进作用。
除了政企合作、研发投入、产品打磨之外，慕华成志-爱学堂还通过高峰论坛、专家讲座等形式，向当地政府、教育部门、学校等传递教育创新理念，积极践行“互联网+教育”的国家战略，进而实现教育公平。
截至目前，慕华成志-爱学堂已与国内10余个省市、地区开展合作，举办20多场大型高峰论坛以及100余场业界专家讲座，参会人数超过5万人，教育业内影响超过200万人。
直指痛点 通过优质课程解决教育不公
为了让偏远落后地区的孩子，从能上学到上好学，慕华成志-爱学堂一直在积极履行社会责任，助力清华大学教育扶贫，用自己的垂直产品生态体系，通过教育信息化来解决教育不公平的“痛点”。
2016年12月12日，慕华成志-爱学堂联合友成基金会共同发起“乡村教育创新计划”，在“互联网+教育”的精准扶贫背景下，双方依托爱学堂平台资源，利用动漫微课、双师教学模式，全面推动落后地区教师信息化技能，通过双师教学打造落后地区教学模式创新典范。
目前，已与恒大集团、贵州省毕节市大方县等签署战略合作协议，实现了恒大集团帮助援建的13所中小学校和大方县3所具备条件的学校同步远程教学，改变了当地教育资源不均衡现状，有效缩短了城乡教育差距，降低了师生学习成本，破除教育资源的“信息孤岛”，帮助当地实现了教育管理智能化、优质资源共享化、教学模式创新化。
今年3月份，清华控股总裁、慕华教育董事长聂风华与南涧县委书记吉向阳，共同为“慕华·南涧互联网学校”揭牌。互联网学校包括教师教学和教师成长两大平台，计划在未来三年内为南涧县1800余位教师及教育部门负责人和25000余名学生提供优质在线课程。通过教学管理大数据系统，将线上与线下相融合，联接教师与学生，贯通技能与发展，以“输血”促进“造血”，帮助南涧县实现教育内生性、可持续发展。
慕华成志CEO汪建宏表示，在提升当地教育信息化水平与教育质量的基础上，公司进一步探索“互联网+教育”的精准扶贫模式，打造“政府主导、社会参与、多元共建”的信息化教育资源扶贫经典案例，通过大量生动有趣的优质课程解决教育资源分配不均衡的“痛点”，今后在贫困地区广泛推广。
截至目前，爱学堂建立了垂直生态产品体系：爱学云、互联网学校、未来课堂、爱学堂APP相互协同，而所有垂直领域总会在某个用户群体形成交集。“公司产品很多，目的只有一个，那就是通过科技的力量来解决教育不公平和提高教育质量，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育资源。”慕华成志CEO汪建宏如是说。
