新闻通讯员周清泉 胡育红

如何真正走进学生心里，成为他们成长路上的“瞭望者”与“护航者”？近日，十堰市车城高中“青年教师夜校”正式启动，学校校长乔宫以一场聚焦心灵对话的专题报告，为学校青年教师系统化、专业化培养按下了启动键。

乔校长在报告中深刻指出，新时代教育者的角色亟待重塑，即应从传统的知识传授者与纪律管理者，转向学生成长的“敏锐瞭望者”和“温暖护航者”。他强调，教育本质是“育人”而非“管人”，心理健康教育重在“预防”而非“救火”。

乔校长提出，要实现这一转变，关键在于提升教师的“观察”与“倾听”能力：所谓“观察”，需要班主任、学科教师善于通过日常细致观察捕捉到学生的情绪、行为、社交及学业状态的异常变化，并做出早期预警和干预；所谓“倾听”，就是在面对学生时，应以不评判、全神贯注的态度创造安全氛围，以此建立师生之间的信任、真正理解学生的真实需求。

为支撑青年教师完成这一角色蜕变，学校还构筑了全方位的支持体系：如配发《心理健康教育工作指引》作为实操手册，实施“领航计划”为每位青年教师配备导师班主任，并建立“观察-上报-支持”联动机制，确保问题及早发现与专业介入。与此同时，学校同样关注教师自身的心理建设，倡导“只有内心充盈的老师，才能给予学生最坚实的依靠”。

这场“青年教师夜校”培育活动，不仅是学校青年教师职业成长的“必修课”，更标志着学校正稳步构建全员、全程、全方位的心理关爱育人格局。在这里，教育正悄然发生着从“教与学”到“瞭望与护航”的深刻变革——一束温暖而专业的光，正照亮师生共同成长与前行的路。