新闻通讯员 易继兵

湖北省恩施市第三高级中学副校长谭明鄂的办公室里，至今还留着几封手写感谢信。写信的人，有的成了大学教师，有的成了乡村教师，还有一个，如今是中国美术协会会员、清华研究生。

三十四年，从一线教师到学校管理者，从学科带头人到区域教研引领者，谭明鄂始终扎根在这片教育沃土上。

点一盏灯

2016年春天，艺术生王远星攥着成绩单，手在发抖。清华美院校考，他拿了全国第24名，可英语只有28分。清华的门槛，是及格线。

“我不读了。”成绩的起落，让他情绪失控，把书本摔在谭明鄂办公桌上。

谭明鄂没吭声。等他发泄完，才搬个凳子坐到他旁边：“我当年从山里考出来，英语比你强不了多少。想不想听听我是怎么熬过来的？”

那以后，每天午休和晚自习后，谭明鄂都守在办公室，看着英语老师给王远星补课。单词背不下去，他就陪着背。题目做错了，他就一起找原因。

有一回王远星崩溃大哭，谭明鄂陪他坐到半夜，讲自己年轻时怎么一步步走出大山。

那年高考，王远星英语过了及格线，成了恩施三中第一个考上清华的学生。临走时，谭明鄂悄悄帮他申请了工会资助，至今没跟人提过。

这样的故事还有很多。

1994年，他跑了几趟山路，去劝一个重男轻女家庭的父亲，让女儿继续读书。那女孩后来考上四川大学，如今已是大学教师。还有一些家里穷得交不起学费，谭明鄂都悄悄垫上。

闯一条路

2013年，谭明鄂刚接手高一年级主任时，手里是一副烂摊子。全年级全市前3000名的学生，只有18名。

“底子薄，就换个路子走。”他琢磨了很久，决定搞艺体。

那时候学校条件差，艺体生训练完连个洗澡的地方都没有。谭明鄂到处协调，硬是挤出两间空屋子当淋浴间，又跟食堂商量，训练晚了留饭菜。

他还想了个办法，叫“学生成长导师制”。每次月考完，老师分组跟学生谈心，不谈分数。

十几年下来，恩施三中高考特殊线上线人数从个位数涨到300多人。光艺体这条路，近千名学科短板学生圆梦大学。学校也走出了第一个清华学子，有了第一个北体、央音等学子。

恩施三中，也从没人看好的薄弱校，成了恩施普通高中里的黑马。

也是在2013年，从来凤调来的翁成福差点不想当班主任了。年轻气盛，跟学生起了冲突，鼻子被打伤了。翁成福憋屈得不行，找到谭明鄂说：“我不干了。”

谭明鄂先带他去处理伤口，又找学生谈话，让双方握手言和。然后说：“以后你讲课，我来听。”

没有正式任命，谭明鄂就成了一对一师傅。一学期听了不下10节课，从备课讲到反思，从课堂管理讲到论文写作。

翁成福写论文，谭明鄂半夜还在帮他改稿子，翁成福申报课题，谭明鄂一遍遍帮着打磨，甚至为他的专著修改把关却从不署名。

如今，翁成福成了学校科研骨干，主持省级重点课题，拿了“湖北好教研”一等奖，还参与过高考命题。“没有谭校长的悉心栽培，就没有我的今天。”翁成福感慨道。

这些年，谭明鄂所带领的年轻人中，有人被评为“荆楚好老师”，有人成为了教研组长，还有人走上了管理岗位。

攀一座峰

2024年，硒都（高中地理）名师工作室成立，谭明鄂任主持人。他不搞“补短板”，而是“扬长处”。擅长野外考察的，带学生搞研学。会命题的，牵头做培训。课上得好的，领着年轻老师磨课。

在他的带领下，工作室成果斐然：累计申报和参与州市级以上课题和项目9个，其中1项获“湖北好教研”一等奖，1项入围湖北省基础教育教学成果奖评选；工作室2名教师被湖北民族大学聘为兼职教授，培养出一批能命题、善科研、会教学的复合型教师。

这些年，对地理学科的钻研，他一直没闲着。2013年，他看到中越边境红木产业的新闻，编了一道地理题，结果跟当年高考题撞上了。2025年，他跟工作室成员琢磨“冰川老鼠”“青藏高原冻土”，后来湖北卷真考了这些。

有人问他怎么这么准，他说：“生活就是考题，就看你会不会看。”

有人问他，这么多年图啥。他没正面回答。

从点亮一个学生的梦想，到带动一所学校的崛起；从培育一个青年教师，到引领一个学科的发展，他就像一颗火种，在恩施教育的沃土上，点燃了无数人的希望。