来源：楚天都市报 记者罗欣 实习生杨雯越
备受关注的高校自主招生新方案，昨日揭开面纱。教育部出台关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见，自明年起，全国所有试点高校的自主招生工作，均统一安排在高考结束后、高考成绩公布前进行。试点高校不得向中学分配推荐名额，考核内容倾向于考查学生的学科特长和创新潜质，笔试考试不得超过两门，考核过程须全程录像，以防作弊。
此次改革目的何在？自主招生为何不安排在高考出分后进行？省属高校还能进行自主招生吗？针对读者关注的问题，本报记者采访了相关部门和专家。
部分高中自主招生几成“全民赶考”
新规有利于重回选拔“偏才怪才”正轨
教育部表示，自主招生主要是为了选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，也就是所谓的“偏才”、“怪才”，是对现行统一高考招生按分数录取的一种补充。但从以前实施的情况看，部分高校自主招生定位不明确，热衷于“掐尖”、“抢生源”；部分高校以联盟形式在高考前组织大规模文化考试，被社会称为“小高考”，影响教学秩序。
长江教育研究院执行院长张才生分析，以前自主招生安排在高考前进行，部分高中参加自主招生的考生达到七八成，几乎成了“全民赶考”，学生和家长都为此耗费了不少精力。前几年，全国每年有40多万人报考，但仅录取2万多人，绝大部分报名者成了“陪练员”。将自主招生时间延至高考后进行，是给中学、考生松绑，也能减轻家长负担。
“考生如果不符合自主招生条件（“学科特长和创新潜质”）的，成绩再好，也不必参加自主招生考试。”武昌实验中学校长董有建说，这一改革有利于纠正自主招生过程中的一些不良倾向，让其重回选拔“偏才”、“怪才”的正轨。但如果将自主招生时间安排在高考成绩公布后进行，一些高校可能会根据成绩设定门槛，将部分真正有学科特长但成绩稍低的学生挡在门外。同时，教育部规定，入选考生高考成绩原则上不低于同批次录取分数线，对学科特长或创新潜质特别突出的个别优秀考生，经向社会公示后，由试点高校向生源所在省级招生考试机构提出破格录取申请，经生源所在地省级高校招生委员会核准后录取，这样既保证了公平，也给“偏才”、“怪才”开辟了绿色通道。
名额适当向中西部农村地区倾斜
省属高校自主招生短期内重启无望
按照规定，自主招生报名由考生提出申请，有关中学、社会团体或专家个人等均可实名推荐，并对真实性负责。试点高校组织相关学科专家认真审核，合理确定考生名单，招生名额向中西部、农村地区适当倾斜。高校在选拔上要重点考查考生的学科特长、创新潜质，不得采用联考方式或组织专门培训。这意味着，因热衷于“掐尖”、“抢生源”而被诟病的“北约”、“华约”等自主招生联盟，将会自动解体。
2003年，教育部启动自主招生试点，目前试点高校共有90所，招生人数约占试点高校招生总数5%。教育部新规指出，要严格控制自主招生规模，现阶段不扩大试点高校范围和招生比例。
“从2006年到2013年，我省参照教育部有关政策规定，逐步在湖北工业大学、武汉工程大学等9所省属高校开展自主招生试点，用于自主招生的计划数最高时达到8%。2014年，我省将省属高校自主招生情况上报教育部，一直没有得到批复，于是暂停了一年。”业内人士分析说，按照新规要求，省属高校自主招生，近几年内基本不可能重启。
明年起取消五项高考加分项目
省招办表示 我省考生基本不受影响
（罗欣 实习生杨雯越）昨日，教育部发布关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见：2015年1月1日起，取消五项高考加分项目。省招办表示，我省在高考加分政策上一直从紧，此次调整对我省考生基本没有影响。
取消的五项高考加分项目为：①体育特长生加分项目。在高级中等教育阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名”、“全国性体育比赛个人项目前6名”、“国家二级运动员（含）以上称号”的考生，均不再具备高考加分资格。②中学生学科奥林匹克竞赛加分项目。③科技类竞赛加分项目。④省级优秀学生加分项目。⑤思想政治品德有突出事迹加分项目。
省招办表示，近年来，我省高考加分优录政策一直从紧，且不断进行改革。一是减少加分项目，对一些弹性空间较大的项目，由刚性加分变为“优先录取”，直至取消；二是降低加分分值，大多数没有执行教育部规定的加分上限；三是完善考核程序，对各种非考试类的优录和加分，实行层层审批、层层公示。教育部取消的五项高考加分项目中，我省2014年仅保留第一项，即体育特长生加分项目，而且仅有30多人享受加分优录；其余四项则早已取消。因此，此次政策调整，对我省考生基本没有影响。
高考加分项目“缩编”，目的是引导学生全面而有个性地发展，纠正少数人片面追求高考加分的倾向。对具有相关特长学生的成长和发展，此次调整也提供了政策和制度上的支持：一是考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况，记入其高中综合素质档案或考生档案，供高校录取时参考。二是鼓励考生参加自主招生、高水平运动队等特殊类型招生。三是各省（区、市）还可通过其他方式体现和鼓励学生发展相关兴趣特长，如鼓励学生参加日常校园“阳光体育”、科技创新及社会实践等活动。
