长江日报融媒体8月19日讯 “郭老师，就像一缕阳光照亮了我的心灵，就像一盏灯为我指明了方向，我一辈子都不会忘记他。”在一次期末考试中，一位学生以《我的好朋友》为题，为硚口区东方红小学语文老师郭伯欢写了这样一段话。
　　从教18年来，郭伯欢怀揣着教育的理想和青春的活力，成为孩子们最贴心的朋友。他甘愿变成“树洞”，倾听学生心里的小秘密；他在学校创办“东方少年作文大赛”，让每个热爱写作的“小作家”都能登上领奖台；他是讲台上侃侃而谈的郭老师，也是操场上带着学生玩“老鹰抓小鸡”的“鸡妈妈”。
　　开辟“今日我想说”专栏
　　鼓励学生把心里话说给他听
　　“我终于从矛盾的纠结中走了出来，再次在阳光下灿烂地笑了。我知道，我不爱青苹果，因为它还没有成熟；我还知道，青苹果只有不断汲取阳光，经过光合作用，才能成为散发着诱人香味的红苹果。”
　　这是第二十七届楚才作文竞赛特等奖作品《小孩的世界大人不懂》，作者是郭伯欢曾经的学生小易。提起这篇作文，他仍记忆犹新。“那篇作品写的是花季少女的懵懂之情，原本是小易写在‘今日我想说’里的小秘密，没想到她在赛场上能写得这么动人。”
　　据了解，“今日我想说”是郭伯欢从教18年来的“保留节目”，他在学生的作业里开辟写话专栏，让学生们畅所欲言地写心里话，让作业本变成倾诉烦恼的“树洞”。
　　孩子们将所有心里话或难以启齿的事，都写在“今日我想说”专栏里。和爸爸吵架了、觉得妈妈是购物狂、同学之间有矛盾……他们把生活中的小秘密，都写进了“今日我想说”里，有的让郭伯欢捧腹大笑，有的让他陷入沉思。如果郭伯欢从中发现好的作文素材，就会引导学生进一步修改，编辑成册，成立班级“小作家文集”。
　　《小孩的世界大人不懂》便诞生于此。郭伯欢回忆，小易那段时间心事重重，无处可诉，便在“今日我想说”里写了以《青苹果 红苹果》为题的心路自述，表达了她对一位异性的仰慕之情。在了解情况后，他在心理引导和作文指导上都下足功夫，多次和小易进行谈心交流，帮助小姑娘慢慢走出了懵懂情感的困惑。最终，这份“少年维特式”的烦恼，变成作文赛场上动人的故事，最终斩获特等奖。
　　“作文本身就是我手写我心，好的作文一定是真情流露。我希望为孩子们创造一个倾诉的平台，大胆地说出心中的秘密，不仅有助于观察孩子们的心理变化，更是为他们积累有趣生动的作文素材。”
　　一节课他只讲10分钟
　　把“学”和“问”的机会还给学生
　　作为一名语文教师，郭伯欢在教学里重视学生的情感体验，重视培养学生的人文关怀。在他的课堂中没有传统的定式，他会根据学生主体的学习情况选择适当的教学策略，“老师讲、学生听”的模式被打破。
　　在他的课堂上，很少只听到他一个人的声音，常常是孩子站在讲台上侃侃而谈，而他则在一旁“袖手旁观”。郭伯欢介绍，他目前正在尝试“同伴互助”式学习，从一年级开始，就请学生走上讲台，谈自己对知识的理解，而他只作适当的启发和引导。一堂课45分钟，往往由同学讲30分钟，他再对重点进行总结。
　　而他的课堂也非常自由，读书时，学生可以用自己喜欢的方式读，看录像读、听音乐读、站着读、坐着读，甚至在教室里来回走动地读。
　　郭伯欢说，由孩子来上课，看似是不可思议的，其实很多内容他们自学就能学得很好，甚至比老师教的还要好，还能培养他们自主学习的能力。“孩子的好奇心和对学习的兴趣很宝贵，我想带着他们一起玩，享受求知的乐趣。”（记者陈晓彤 通讯员曹斌 俞晓妮）
　　【编辑：刘思】
　　（作者：陈晓彤)