长江日报融媒体8月9日讯（记者杨幸慈 通讯员肖圣兰）印象中，小学体育老师多是拿着口哨喊着口令，带着孩子们跑跑步、打打球，很难与直播网红、斜杠青年、课程开发、码书第一人等关键词有所关联。然而，武汉经济技术开发区洪山小学体育老师柳田牛，利用互联网做角色转变，在教学中“玩”跨界，将体育教学内容融入综合实践活动课，让孩子们口动、手动、身动、心动。
　　直播体育游戏成网红
　　一张桌子，一台电脑，一部摄像机，柳田牛坐在电脑前通过直播平台分享他开发的几个好玩的体育游戏。他一边拿着海报，一边在镜头前演示着游戏的玩法。
　　作为小学体育老师，柳田牛希望孩子们除了体育课上跑跑跳跳，平时也能动起来。然而，大部分孩子课间不会玩，日常中也达不到要求的运动量。为了让孩子们动起来，他广泛收集、整理适合儿童身心发展的体育游戏，并将游戏与微课程结合，开发了一套“体育游戏100集”。
　　起初，他用图文并茂的形式介绍游戏，但因游戏是一个动态的过程，很多孩子看一个游戏介绍都要研究半天，不少老师拿到教材后也不知道游戏该怎么玩。他就利用业余时间，请学生把游戏一个一个地演示，录成视频，然后上传到网络，一方面指导孩子们怎么玩，另一方面向老师们分享如何教。
　　每次直播关注的人都在600以上，不少网友留言说：“柳田牛老师设计的游戏既接地气，也在一些传统游戏的基础上做了一些创编，很有新意。”网络直播互动交流对他来说是一种全新的尝试，从开始的紧张到逐渐从容，网友们的鼓励与肯定给了他十足的动力，慢慢地他成为了名副其实的“网红”教师。
　　出版中国第一本码书
　　一次偶然的机会，柳田牛看到有名学生手绘了一幅他与学生一起游戏的画作，这幅栩栩如生的Q版游戏插图，使他萌生了将开发的体育游戏微课程做成口袋书的想法。每一个游戏生成一个二维码，再加上学生手绘的游戏插图，附上游戏方法与规则介绍，就成了一本码书。哪里不会扫哪里，想玩什么扫什么。
　　“使用码书的学习方式叫码课，码书码课开创了互联网时代新的学习体验。”柳田牛说，“互联网真是一个非常神奇的东西，我做网络直播，开发体育游戏课程以及制作码书，一下子传播到了北京和广州。”华南师范大学与清华大学出版社对他的微课程给予了高度的认可，并于2017年3月，由清华大学出版社免费出版了码书——《体育创意游戏100集》。全国微课程创始人李玉平说：“谁能想到中国第一本码书是由一位体育老师出版的，但那又怎样呢，他开创了先河，为互联网+时代教师专业发展开辟一条新的路径。”
　　在个人码书出版后，柳田牛通过“私人订制”带领学校的青年教师做个人课程开发，从一名普通体育教师转变成一名课程开发者，继而成为课程培训师，多次给全国各地的一线教师进行微课程开发培训。
　　跨界教学综合实践课
　　“XX学科没学好，可能是体育老师教的”，可柳田牛用实际行动证明，体育老师也能胜任其他学科。2017年10月，他执教的《3D奇幻之旅》获全国综合实践活动优质课一等奖。接触该课程不到两年，就成为武汉开发区综合实践活动兼职教研员。
　　成绩的取得源于他敢于挑战与突破自我，这种跨界的尝试对于多数体育老师难度颇大。“综合实践活动课需要教师具有良好的语言组织与课堂表现力，体育老师这方面比较薄弱。”为此，他请语数老师旁听，向语文老师请教课堂教学语言的艺术，向数学老师学习如何优化教学逻辑结构。
　　他发现学生在学习和生活中乐于体验，敢于尝试挑战，但缺乏合作与动手动脑能力。于是，他尝试将体育游戏或体育教学内容融入课堂，以生活中常见的事物为主体，让学生挑战各种“不可能”，从而启发思维。上“神奇的纸牌”一课时，他让学生用两张纸牌支撑3本书的重量，引导他们采用折、卷等方法，改变纸牌的形状承重。接着，他拿出体育教具5KG杠铃片，用6张纸牌承重。最后他设计了一个“爆点”，要求用30张纸牌承载住班里最重的一名同学。当大家扶着120斤的同学坐上“纸牌”后，全班沸腾了。
　　极速90秒、特工密码、乒乓接龙等，他的课需要学生从头到脚从外到内动起来。“每堂课都要有个爆点，在感观上给孩子们冲击。”为此他会挖空心思制作教具，3D全息仪、风火轮、冲浪纸飞机等有趣的教具常被学生们疯抢一空。
　　【编辑：祝洁】
　　（作者：杨幸慈)