（ 黄洁莹通讯员 陈克茂）50名普通孩子，77个特殊孩子，他们之间的相遇相守到底能为彼此带来什么？27日，长江日报记者采访了江夏特殊教育学校的4个孩子，互相亲近，互相影响，他们在彼此眼中，“不一样”越来越少，越来越多的是童年的纯真、快乐和成长。

　　特七班祝希：

　　终于有了追随她的弟弟妹妹

27日上午9时半，特七班17岁的小希刚从区里参加完文艺表演回校，还没来得及卸妆。刚走进教学楼，她就遇到了几位特班和普班的孩子，孩子们围住小希，拉着她的手说：“小希姐姐真好看！”小希害羞地捂着嘴笑，然后跑开了。

小希身材高挑，面容清秀，是个轻微智障儿，语言能力不足。“这样一个可爱的姑娘，在家里时没人跟她玩儿，没有同龄的朋友。”班主任郑小平说，家访时发现，小希出门时，邻居孩子都是躲着她，嫌她反应慢。“孩子心里难受，也不怎么出门。”

普班的孩子来了后，漂亮、温和的小希姐姐突然就成了全校的“红人”，她愿意照顾这些弟弟妹妹，给他们系鞋带，带着他们打扫校园卫生，在音乐课时带着他们一起玩，孩子们也都愿意亲近她。“现在，很多朋友，弟弟妹妹都喜欢我。”她骄傲地说。

　　普二班张怡然：

　　转入普班“高兴开心兴奋激动”

27日上午课间，13岁的普二班女生小怡然在练习写字。记者看到，她的右手僵硬不能动。她写字时屏着气，每一笔都很艰难，用了10秒钟才写完“怡”字。老师仔细看了下说：“怡然的字越写越好了。”她抬头开心地说：“谢谢夸奖，我会再接再厉！”

怡然是个脑瘫儿，出生时缺氧，脑部受损，影响了运动神经。她右边半身僵硬，左边也畸形，走路、穿衣、吃饭都很困难，口齿也不清晰。怡然的智力并没受到影响，5岁时就跟爷爷学习背诵《三字经》。但到了入学的年龄，没有普通学校愿意收她。3年前进入特校后，从特一班读起，“数学一学期就是教123，语文是认识男女，这些我很小的时候就会了”。

去年学校设立普班之后，她从特班转入了普班。回忆起转班，怡然连说了“高兴、开心、兴奋、激动”4个词来形容自己当时的心情。进入普班后，老师让怡然以一个普通孩子来要求自己，上学期考试，怡然的语文是口述答案，数学试卷完全由自己作答，分别考出了85分和80分的好成绩。

　　普一班朱诗彤：

　　从怕特班同学到缠着玩

刚开始进校时，朱诗彤就发现了学校里有一群跟他们不太一样的孩子。“他们有点奇怪，说话不是很清楚，表情也夸张。”她有点怕，“我不敢跟他们玩，他们跟我打招呼我也不知道怎么回答。”

过了段时间，朱诗彤发现每次课间，都有一个大哥哥带着同学们玩儿，她也慢慢地凑上去玩儿。她说，有一次，大家叠罗汉，把毅广哥哥压在了最下面，大家笑作一团。肖倩老师来了，把孩子们拉起来并批评了他们，“毅广哥哥赶紧说，老师别批评他们，他们只是想跟我玩儿。”

朱诗彤在游戏中得知哥哥的名字是“毅广”，也知道了他是特班的同学。“这个特班的哥哥好亲切，又温和。”从有时候跟毅广哥哥一起玩，到每天都和同学们缠着他玩游戏，朱诗彤慢慢地认识了更多特班的哥哥姐姐，他们都一起玩。

　　普二班陈小可：

　　学会拥抱让他变得自信

“六一”文艺汇演的最后一个节目是“广场舞”，7岁的普二班学生陈小可在台上开心地跳着，有时候踏不上节拍，却不影响他脸上的笑容。去年秋季，陈小可转学来上二年级。刚转学来的时候，小可特别胆小，“怕老师，不交朋友，独来独往”。

小可不交朋友，但有朋友找到了他。特七班的小浩喜欢这个圆圆脸的小弟弟，总想找他亲近，拉着他一起玩。在相处中，小可发现特班的孩子很热情，他们也不怕老师，总是找着老师打招呼和拥抱。慢慢地，在课堂上，老师提问小可的时候，他有时候也愿意回答了。“我们就找他会的题目提问，然后抓住一切机会表扬他，给他建立自信。”老师邓俊华说。两个学期快过去了，小可不仅跟小浩成了好朋友，成了一个大方的小男孩，也学会了跟老师拥抱。

“当初把孩子送来是迫于无奈，原来的学校排斥孩子。”小可的妈妈伍女士说，没想到歪打正着，特教老师的耐心，特班孩子的纯真善良，改造了一个自卑内向的孩子。