长江日报讯(邓小龙 通讯员祝丽芳)27日下午5点，已经过了放学时间，但台北路学校仍然响起了上课铃声，近200名留在校园里的学生，回到教室里继续“上课”。曾经，这些学生一直面临放学比家长下班早、功课上遇到困难家长无力辅导、周末在家完成作业后无所事事等种种问题，让老师和家长担忧。

有的同学选择留在教室做作业,有的同学和老师一起读书 记者彭年 摄

下午5点多，长江日报记者在台北路学校看到，操场上有十几个孩子在体育老师的组织下打篮球。在初一、初二的教室里，有的老师带着学生练习书法、教学生做十字绣，有的带着学生读课外书或看电影，有的学生留在教室写作业，老师在一旁进行辅导。初三年级的100多名学生则全都留了下来，为即将到来的中考做最后“冲刺”，遇到不懂的问题，会有老师专门辅导。

今年3月，台北路学校加开“五点钟课堂”，将放学后面临“空窗期”的学生留在校园。针对初一、初二学生，学校组织30多名老师成立团队，安排了篮球、乒乓球、表演、影视等20多门兴趣课程，每天的课程内容都不同，学生可自选课程、自愿报名参加，放学后开展约1小时社团活动。希望在学校完成作业的学生也可提出申请，学校统一安排老师进行陪伴和辅导。目前有一半学生报名参加。初一(2)班学生邓茂林在美术课教室学习画画，“今天作业少，已经做完了，所以来上兴趣课。”邓茂林说，平时他通常在“五点钟课堂”写完作业再回家，既可以和同学讨论，也有老师辅导，回家后轻松多了。

针对初三学生，“五点钟课堂”的内容是专题训练和个别辅导，时间也比初一、初二更长，每天持续到晚上七点半，周六也开课。与集体补课不同，“五点钟课堂”实行走班制，学生根据自己学科发展状况自主选择课程。初三(1)班学生刘亚函之前一直在外面报英语班，“五点钟课堂”开办不到一周就退掉了，“学校老师更熟悉我的情况，辅导更有针对性，没必要再花冤枉钱。”

台北路学校校长刘永胜介绍，在学校组织的一次调查中，85%的家长希望孩子的在校时间能够延长，接受老师的辅导和看管。刘永胜表示，“五点钟课堂”坚持学生自愿原则，不收取任何费用;老师们提供的“课后服务”则作为超工作量计入工作时长，根据服务内容和效果纳入绩效考核。