记者邓小龙 通讯员张丽娅 乐钢

学期过半，江岸区鄱阳街小学一(1)班的全体家长也迎来了“期中考试”。长江日报记者昨日在家长们的评分表上看到，90分以上的有18人，80分以上的有9人，70分以上的有6人，60分以上的有2人。班主任周菲说，与上学期相比，他们有了很大进步。

给家长出了10道题

周菲给家长们制定的评分表共有10项内容，包括父母的言谈举止、是否指导孩子做家务、是否认真检查作业完成情况、是否无理打骂孩子、是否经常与老师沟通配合等内容，每项均设有10分、6分、4分三个等级，对应优秀、合格和不合格，总分为100分。评分依据不仅包括周菲平时对家长们的观察了解，也参考了学生反馈的情况。

记者翻阅评分表发现，在“关心孩子所在班级”“积极主动与学校、老师保持联系”这类项目上，大多数家长都得了满分，但在“不溺爱孩子”“不当着孩子的面吵架”“给孩子创造良好的学习环境”等项目上，半数家长都被扣了分，有些家长只得到4分。

周菲说，很多得分较高的家长，都是在这几项上扣了分。还有一些学生反映，在家做作业时父母在一旁玩手机甚至打麻将，因此在“给孩子创造良好的学习环境”一项上被评为不及格。

不让家长当甩手掌柜

“家长们都很看重孩子的成绩，可往往忽略了自身的成长，也想当甩手掌柜。”上学期尾声，周菲第一次设计了评分表，给全班家长打分，希望掌握每位学生的家庭教育状况，制定一些有针对性的教育计划，也希望借此引导家长给孩子更多科学、合理的关注和培养。

周菲说，小学低年段是孩子成长的关键时期，优秀学生的良好学习和行为习惯几乎都是在这一阶段养成的。如果家长忽视了家校合作的重要性，学校教育的效果就会大打折扣，很容易造成“5+2=0”的情况。因此，给家长评分的做法她还会坚持下去，至少持续到三年级。

有的家长进步明显

小雯(化名)的父母只得到68分，但与上学期的“不及格”相比进步明显。小雯的母亲说，上学期的评分让她和丈夫都意识到，自己在参与班级活动、及时与老师沟通孩子的学习状况等方面做得很差。看到这学期的评分表，她感到有些欣慰，也认识到了更多不足：以前总觉得打骂孩子时自己心里更难受，但这也是一种爱，却没想到这种“自以为是”的爱给孩子带来了伤害，希望今后用更能让孩子接受的方式表达对孩子的要求和期望，让全家人相互理解。

周菲告诉记者，家长们的转变在评分表上反映得很明显。上学期，全班80分以上的家长只有大概三分之一，还有两名家长不及格。

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善意提醒，还是变相增负?

班主任老师给全班家长打分的做法是否合适?其他家长对此有何看法?昨日，记者通过超级云课堂(CJKT-WH)微信家长群进行调查，吸引了近百位家长参与讨论。

参与调查的部分家长认为，周老师的评分表可以理解为善意的提醒，可以帮助家长对照自己平时的做法，找出家庭教育中的不足。

胡先生的女儿目前正在汉口一所小学上四年级，他看到评分表中“及时表扬优点、指正缺点”一项，胡先生发现自己一直很注意“指正缺点”，却很少“表扬优点”，他认为，孩子有些过于内向的性格可能与此有关，今后自己会注意改进。

初一学生母亲赵女士认为，评分表中的不少内容的确是很多家长容易忽视的，比如在陪孩子写作业时玩手机、在孩子面前争吵、很少教孩子理财观念等。把这些内容通过分数呈现，能让家长更直观地看到自己的不足，比简单地讲道理更有效。

也有部分家长认为，班主任给家长打分“排座次”会变相给家长增添负担，这一做法值得商榷。