（邓小龙通讯员才源乐钢）学校里文明有礼的乖孩子，为什么一出校门就变了样？昨日上午，江岸区6所小学共同展示“行为规范”教育成果，育才实验小学学生们演情景剧《火星情报局》里的案例，让人深思。
《火星情报局》由育才实验小学五名学生出演，一名“局长”召集四名“特工”开会，研究他们对“地球人行为”的新发现。“特工”们汇报说，“地球人”的生活里有很多“神奇的线”——放学时校门口红色的线，排队点餐时黄色的线，以及路上的斑马线等。这些线的目的是让“地球人”的生活更有秩序，但很多时候，这些“神奇的线”并没有起到应有的作用。饰演特工的五（4）班女生方虹文说：“就以学校门口红色的线为例，本来是为了让家长们有序等待孩子放学，却总有人希望孩子走捷径，直接从线下面的空档钻出来。”
三（5）班班主任邱婷参与了情景剧的编排，她告诉记者，剧中演出的情景很真实，该校放学时在校门口设置引导线已有多年，但“钻空子”的现象仍然时有发生，一看到孩子走出校门，一些心急的家长就喊着“直接过来得了，省得绕那么远。”为此，学校只好安排部分家长做志愿引导员，劝阻这种行为，同时不定期派老师在校门口拍视频，录下“钻空子”的行为，给家长和学生的脸部打上马赛克后全校播放。
多位老师反映，学生“一出校门就变样”的现象还有很多：不少学生在学校里是老师的“贴心小棉袄”，能帮老师拿书本、收作业、拿包包，可出了校门就连自己的书包都扔给家长；一些学生在学校里将课桌收拾得干净整齐，在家里却从不整理自己的房间。“类似的现象还有很多，这与家长们的做法有很大关系。”育才实验小学德育副校长蔡晓瑜说，学校很重视行为习惯的培养，学生们在学校里都显得文明有礼，自理能力较强，但家长们往往忽略了那些规范。她常看到一些自律性强的学生反过来提醒家长“不要想着走捷径”，也有些学生明确表示书包不重，但家长还是希望为孩子“分担压力”。
蔡晓瑜表示，家长和学校没有形成合力，导致在行为习惯的教育上经常出现“5+2=0”的现象，“上学一周未必能培养一个好习惯，但休息两天往往能养成一个坏习惯”，这是许多老师所担心的。