制图/李晓军
调查动机
不少青少年沉迷手机游戏《王者荣耀》这一社会热点尚未降温，《王者荣耀》又被批歪曲历史。有媒体评论称，几千年来人们熟知的历史人物变得面目全非，使缺少历史知识的少年儿童很容易产生迷惑。历史在这里，竟成了可以“被随意打扮的小姑娘”。
面对社会质疑，《王者荣耀》更新了版本。可是，新版《王者荣耀》能抹去歪曲历史留下的印记吗？
一篇“手游不该游戏历史”的评论把处于舆论焦点的手机游戏《王者荣耀》再次推上风口浪尖。近日，这款手机游戏更新版本，玩家进入游戏时，画面右下角标明一行字：根据历史人物改编，背景故事纯属虚构。而且，该游戏的历史人物出现两种介绍，一种是游戏开发者自己编的故事，另一种则是历史介绍。
在《王者荣耀》版本升级前，其中不少人物设定与历史不符，误导了玩这款游戏的青少年。不过，记者发现，尽管游戏已更新版本，但之前的误导似乎难以消除。
“伪历史”影响难消除
“荆轲就是女的！”
谈及历史人物荆轲，在天津市蓟州区上小学三年级的王龙(化名)言之凿凿，言语间都快跟记者急眼了。
王龙对荆轲的了解，基于手机游戏《王者荣耀》。
《王者荣耀》作为即时对战类游戏，其中的游戏角色多为历史人物，如荆轲、诸葛亮、武则天等。在使用这些历史人物的同时，这款游戏还给这些历史人物设定了一些新的职位与身份。
在这款游戏中，英雄分为坦克、战士、法师、刺客、射手、辅助六类。不同的历史人物有不同的分类，游戏中可以查看各种英雄角色的介绍。比如，游戏中有名为“李白”的英雄角色，这个角色是这样定义的：李白，青莲剑仙，定位：刺客/战士，擅长：突进/收割。不仅仅是李白，许多历史人物都被重新赋予了新的定位，还有如诸葛亮、扁鹊变成了法师，虞姬、李元芳变成了射手。
《王者荣耀》中的英雄角色还有各种造型，如刘备的造型是使用枪支的“黑帮”教父，刘禅变成驾驶机器人的形象，黄忠扛起了大炮，高渐离拿起了吉他，马可波罗使用的则是双枪。其中最离谱的，则是将荆轲的角色设定为女性。这也是小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”的原因。
游戏中对历史人物如此“游戏”，引发社会批评。基于此，《王者荣耀》进行了版本更新。
更新后的《王者荣耀》中，每一个英雄角色后面都有一个背景介绍，里面写的是角色的故事，角色姓名下面写着：本故事纯属虚构。在故事左侧，则写着“查看历史上的TA”，这里面写的是历史上真实的故事。
记者看到，在游戏界面，扁鹊游戏角色的背景故事讲述的是一个怀抱救世热情、醉心医术研究的青年医生变成了一个冷酷无情的非法怪医。“查看历史上的TA”则介绍：扁鹊一生四处行医，救人无数，最终却遇刺于小人之手。对于廉颇这个英雄角色，背景故事写的是廉颇征战沙场，与钟无艳由旗鼓相当的对手变成强力盟友。“查看历史上的TA”介绍的是廉颇负荆请罪的故事。
记者发现，背景故事与历史介绍总有一些出入。
之前争议比较大的荆轲，在版本更新后成了“阿珂”，但没有“查看历史上的TA”。
记者调查发现，《王者荣耀》的更新版本虽然做了诸多改动，但是之前的许多人物形象已经烙在了不少孩子的心里。在青少年玩家中，真正使用“查看历史上的TA”功能的可谓少之又少。
王龙对记者说，他和同学不会看历史介绍，“因为这对玩好游戏没有帮助”。
歪曲历史游戏还有不少
《法制日报》记者调查发现，在网络游戏市场，胡乱歪曲历史的游戏可谓随处可见。比如游戏《秦殇》。
《秦殇》是一款以秦朝末期为背景的动作角色扮演游戏，该游戏背景时间为秦始皇死亡到秦覆灭这一段时间。游戏固定主角是扶苏，身份为游侠。游戏人物背景介绍中写道：扶苏欲挥剑自刎之时，蒙恬与亲信将领拼死救出扶苏，逃离上郡。为洗刷罪名，调查真相，扶苏毅然走入秦末乱世。游戏的最终章则是扶苏闯入赵高府邸，寻找赵高并报仇雪恨，击败赵高之后，扶苏有七种选择继续生活：归隐桃园；归隐扶桑；归隐苗疆；归隐塞外；皈依墨门；携美归隐；辅佐刘邦。而真实历史是，扶苏接到赵高篡改的诏书后，挥剑自刎。
《春秋Q传》也是一款容易对青少年造成负面历史认知的网络游戏。该游戏主角是少年孔子，游戏中的孔子不是为讲学游说周游列国，而是为了破解传家宝屠龙刀的秘密四处奔走。
不仅如此，诸如《悠游三国》《三国群英传》等关于三国题材的游戏都有不同程度歪曲历史的现象。比如，在一款名为《反三国志》的游戏里，小乔会是诸葛亮的梦中情人，并和诸葛亮发生一段婚外恋。
除了三国题材，其他一些历史人物、历史事件也遭歪曲。在一款名为《大话战国》的网游中，有一项任务设置是荆轲舍身刺杀吕不韦，而不是“荆轲刺秦王”。
对此，开发了多部历史题材游戏的上海悠游网软件科技有限公司的工作人员表示，游戏当中涉及篡改历史的内容是游戏娱乐的需要。
对于这种存在歪曲历史的游戏，许多家长道出了自己的担忧。
在天津市蓟州区一行政机关工作的吴女士说：“这些恶搞的游戏，大人玩一玩可以当成一种娱乐、消遣，可小孩子分辨能力还很弱，很容易被误导。孩子每天张嘴就是‘打农药，打农药’,真不知道会给孩子留下什么样的记忆。”
在天津市宝坻区一所高中教历史的张老师告诉记者，中小学生大多心智尚未成熟，一些游戏中传播的错误“历史”，很容易影响中小学生对历史的学习，影响学生树立正确的世界观、价值观。
“这类歪曲历史的游戏应该予以抵制。”张老师说。（记者 韩丹东）
