长江日报大武汉客户端8月4日讯（记者周锐 通讯员林贵明）李磊是新洲区特殊教育学校一位“传奇教师”。4日记者采访他时，他正和同事们进行暑期教师培训。
　　李磊因幼时发高烧注射庆大霉素药物中毒导致重度神经性耳聋，他凭着顽强的意志和不懈的努力，2002年从天津理工大学计算机专业毕业，2003年进入新洲区特殊教育学校成为一名教师。
　　他守望残障学生健康成长，点亮残障学生的希望之灯，在特殊教育这片贫瘠的土地上，一干就是19年。
　　为学说话，舌头咬出血泡


　　李磊在课堂上。 通讯员林贵明 记者何晓刚 摄
　　“虽然我听不见，但别人能做到的我一定能做到。”这是李磊的座右铭。
　　李磊1岁的时候，因医生错误地注射庆大霉素中毒导致重度神经性耳聋，从此坠入无声世界。父母带他四处求医无果，无奈接受了这个残酷的事实。当教师的母亲为了让他开口说话，每天一遍遍地教他认读汉语拼音。为了让他掌握发音，母亲常常拿起他的小手让他抚摸自己的喉咙，感受发音时鼻、喉及舌根颤动的规律。一个简单的发音或生字、一句日常交流用语，他往往要读上几十遍甚至上百遍，哪怕舌头咬起了血泡，他也从不气馁。经过日复一日、年复一年的机械式训练，李磊终于学会了开口说话。
　　6岁时，李磊和普通的孩子一样走进了学堂。同学们是听老师讲课，他却是看老师讲课，高度依赖助听器学习和生活。为了能看懂老师说的话，老师总安排他坐最前排，为了记住老师的讲课内容，他经常找同学借笔记抄，但他从来没有落下过作业，历次考试成绩都名列前茅。
　　2002年，他从天津理工大学计算机专业毕业。
　　动漫视频教学成就他的“好声音”


　　李磊和学生在一起。 通讯员林贵明 记者何晓刚 摄
　　“小时候，我在学校得到了比一般孩子更多的关爱和呵护，是老师们成就了我，我也能成就每一名残疾学生的精彩人生”。2003年，李磊如愿入职新洲区特殊教育学校，维护管理电教设备。
　　当老师，站上讲台，是李磊真正的职业追求。因为自幼重度耳聋，李磊吐词不清，这对一名教师几乎是致命缺陷。李磊冥思苦想，“另辟蹊径”。文化课对语言表达要求高，他选择讲授劳技课；吐词不清晰，他发挥自己计算机特长，让动漫视频多说话；专业不对口，就系统学习特殊教育教学，记下40多万字的读书笔记……
　　2004年，李磊如愿站上讲台。劳技课没有任何教材，李磊从网上搜集特色烹饪教程，先自学。他根据学生们的接受能力，制作成动漫视频；写教案，在家反复试讲……第一堂课“让文字和图片飞起来”，李磊准备了一个月，他希望教会同学们设置艺术字、给艺术字配音。李磊初战告捷。
　　利用动漫视频教学此后伴随李磊的每一堂课。而准备一节新课，李磊往往要花上一周。他的劳技课成为最受学生欢迎的课程之一。
　　“孩子们非常喜欢李老师上课。走进李老师的课堂，每节课师生间或手语、或手舞足蹈，其乐融融。这是真正的师生互动，用心交流，用心感受。”徐志勇老师说。
　　8年“送教到家”300余次
　　在新洲区农村，有一些残疾孩子因脑瘫无法动弹、盲聋哑多重残疾、罕见遗传疾病等原因无法到学校接受教育，他们的家人带孩子四处求医，因残致贫，无法保证基本的教育和康复训练。新洲区特殊教育学校2014年起开展送教上门活动。李磊自愿申请到偏远农村7个残疾学生家中送教，从所在学校到乡下残疾学生家中驱车往返路途达百余公里，无论是刮风下雨，还是酷暑严寒，他放弃休息时间，坚持每月定时送教上门，送政策、送知识、送培训、送康复、送技能、送温暖……
　　有一天刮风下雨，李磊跟同行老师驱车40公里到一生活不能自理的唐氏综合征孩子家里送教。李磊为学生制定了简单生活技能训练，比如学会穿衣服，李磊把穿衣服分解成若干个步骤，一步一步示范，手把手教他穿衣服，一次一次反复练习，每一个动作要练上百次才能真正学会。在锲而不舍的努力下，该生从不会穿衣服不会吃饭需要家人照料，到掌握了独立吃饭、穿衣等基本生活能力。家长看到孩子一点一点进步，激动地握着李磊的手说：“李老师，你真的比我们家长还要用心，谢谢你！”
　　据统计，8年来，李磊和他的伙伴们为重残而无法到校上学的残疾孩子送教累计300多次，让陷入困境的残疾孩子家庭看到希望，获得通过接受教育战胜残疾的勇气。
　　帮助40多名残疾学生顺利走向社会


　　特教老师李磊。 通讯员林贵明 记者何晓刚 摄
　　李磊所带学生中有一位智障女生小小（化名），刚入学时，小小就表现得与其他的孩子不一样，多疑、暴躁、偏激、自卑，成绩差，还经常与同学发生争执。经过李磊多次走访，得知小小父母都患有精神残疾，以至她也患有轻度的智障。李磊就经常抽时间和她聊天，进行心理疏导。课余时间，李磊把课堂上的内容，再耐心为她讲解一遍。在李磊的悉心教导下，小小成为了一个乐观向上、开朗活泼、品学兼优的阳光女孩，她说:“李老师就像我的大哥哥一样，生活上给我照顾，学习上给我指导，使我能够在学校里开心快乐地学习和生活。”
　　有一个聋哑学生小刘，因性格暴躁让教过他的老师头疼。
　　李磊了解到他父亲因车祸去世，母亲常年在外打工，他由爷爷奶奶抚养，老人很少过问他的学习生活。在缺少爱的环境中长大的孩子，变得叛逆，成绩很差。了解情况后，李老师主动打手语跟他交流。“你愿意和老师交朋友，谈谈你的事吗？”孩子一脸诧异，许久以后才点头打手语：“我爸爸不在了，妈妈不要我，爷爷奶奶都不懂怎么跟我交流。”李磊开导他，“我来帮助你，有什么需要可以跟我说，自己一定要给自己争气，你还有爷爷奶奶、妈妈，还有同学，大家都爱你。”那一刻，孩子流泪了……
　　此后，他变得听话了，课上能认真听课，能积极完成作业。如今，小刘在阳逻开发区一家酒店做厨师，有不错的收入。每到工作休假的时候，他会抽空来看李老师，一起聊聊工作生活情况。
　　19年来，在李磊精心培养与教导下，有40多名残疾学生顺利走向了社会，有的是残联协理员，有的成为电子厂骨干，有的开起了理发室……成为生活独立，对社会有用的人。
　　一份耕耘，一份收获。李磊曾被授予“全国残疾人工作先进个人”“全国特教园丁奖”“武汉市技术能手”“武汉市师德建设十佳教师”“全市教育系统十佳服务育人岗位示范党员”等荣誉称号。
　　【编辑：姚昊】