日前，郑州市“小升初”试题甫一公布，网上立马炸开了锅。试卷中河南博物院的几大镇院之宝贾湖骨笛、杜岭方鼎悉数登场，而且以此为引，融合了各个学科的内容。对今年涉及语文、英语的“博物馆套餐”式试题，有考生及家长认为试题“正对胃口”，通过考试进行文化科普让人耳目一新，值得提倡。（7月2日 央广网）

　　除了考课本上的，70%以上考的都是孩子课外拓展的一些知识，比如国学类的、历史类的、包括像四大名著、还有其他课外书以及社会关注度比较高的话题等。但在这次考试中，并不是将枯燥的史料和试题机械的结合，而是将博物院的文物串联成了探究的任务，让学生运用不同学科的现有知识去发现、鉴赏、感悟。这样的考试不仅有利于让学生感受到浓烈的国学气息与文化自信，而且能够更好地提升学生对传统文化的兴趣。

　　少年兴则国家兴，少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。传统文化是我国走向强国的丰富资源，传统文化里有取之不尽，用之不竭的“活水”，要让这一汪泉水源源不断地流淌下去，还得从青少年抓起。传承并创新地去推广传统文化，在决定国家和民族兴衰荣辱命运的中小学生群体中尤为重要。

　　当前的中小学传统文化课教育中遇到一些问题。传统文化课教育在网络文化、国外文化等各种因素冲击下呈现渠道和生存空间受限，中小学生随波逐流，逐渐迷失，较多丢掉了对传统文化的兴趣和研学动力，让以文博知识为代表的优秀传统文化发扬、传承出现断代和冷场，亟待全社会施力扭转。郑州的小升初考试为我们传统文化课的教育提供了新的思路。

　　在传统文化的学习中，我们应鼓励学生能够离开三尺书桌，放眼去看看身边美好的世界，不仅仅是走进博物院，更多的是走进生活，走进不同的学习场所，让自己所学的传统文化知识“活”起来。我们应该把传统文化经典嵌入学生的脑子里，成为中华民族文化的基因。传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，从多种形式的传统文化教育入手，培养青少年的智慧心，让传统文化真正的回归中小学教育，能够让中小学生更加全面地发展。

　　来源：荆楚网

　　作者：王颖