一场8000人只能录取60人的幼升小选拔，引来了一批“懂得核反应堆”“学微积分”的优秀幼儿园“牛娃简历”，这些被戏谑“超过爱因斯坦”的神童，近几天正在朋友圈刷屏。（4月21日新华社）

　　与以往不同，“神童”引来的不是赞许和羡慕的眼光，而是频现网友的集体“吐槽”：“不敢生娃了，怕拖了国家的后腿”，“这样的娃怕比老师还厉害，不用教了”。与之前掀起的“校外恶补”热潮相比，这里的幼升小“牛娃简历”让人更为惊叹，“抢跑学习”、“超前教育”再往前恐怕要追溯到娘胎了，比不了考试成绩，就开始拼父母基因。精致的“牛娃简历”，疯狂的校外培训，叫好不叫座的学校减负，是谁让家长焦虑难耐，让学校左右为难，让孩子身负重担？这需要追溯到教育之“根”，追本溯源才能“活水”长流。

　　除焦虑之根，让家长静静。孩子是家长梦想的延续，“望子成龙，望女成凤”是大部分家长对于孩子的期望。这条希望马拉松从孩子降生开始，至孩子教育谋划，达孩子成家立业终结。就业是目标，就学是工具，因此“不能输在起跑线上”让家长倍感压力，心生焦虑。公立教育的“低保化”让家长不惜造就“牛娃简历”帮助孩子在8000近60的录取大战中绞尽脑汁、奋勇前行，挤进民办学校；孩子教育的“资本化”让家长产生“花了钱的教育才是高质量的教育”的扭曲观念，不惜用校外培训“恶补”来为孩子补充营养，用金钱堆积教育。破除公办教育“低保化”应该均衡教育资源，减少等级分化来降低竞争压力；铲除教育的“资本化”应该加强素质教育，让补课成为“补给品”而不是“必需品”。让家长松口气，也让孩子降降压。

　　强教育之根，让学校归位。学校因教育而生，以教育为本。教育问题的频频出现，关键在于学校没有稳固教育之根。好学生的标准是“德智体美劳”全面发展，重“智”形成的“应试教育”让“牛娃简历”重描“学微积分”、“懂核反应”等智力标签，让“校外培训”由兴趣班变成补习班，让“卷面成绩”成为唯一的竞争武器。教育的应有之义是培养全面发展的人才，能力的评定也应该是综合成绩，偏颇一方培养出来的将会是存在“短板”的木桶。以转“应试教育”成“素质教育”为抓手，让学校回归教育的初心，让培训回归兴趣的本意，让成绩回归公平的底色。

　　固成长之根，让孩子“健全”。牛娃再牛，也只是个孩子。成长的烦恼恐怕不再是生活中的那些“小九九”，而是铺天盖地的测试卷，满满当当的培优表，众望所归的父母心。据调查，填鸭式的超前教育所带来的只是暂时的“牛娃”效应，而且容易让孩子在教育之路的前半场就产生“厌学”情绪。孩子成长并不仅仅是智商的提升，还有情商的发展，一段只有学习，没有生活的成长之旅是遗憾的，一个只懂学习，不会生活的成长之果是不健全的。以“健康、全面”为孩子成长的目标，选择素质教育的道路，木板同高的木桶才能装下最多的水。

　　人生是一场赛跑，更是一场长跑，孩子处于起跑线上，回溯教育之根，才能避免“抢跑”违反成长规则，“偏跑”导致偏离正轨。

　　来源：荆楚网

　　作者：罗缘琦