近日，陕西汉台中学一女生被同桌用笔扎得满腿是伤，女孩称同桌欺负她，用中性笔扎她的腿。而学校调查后称，陈述不完全是事实，两人相互约定，谁上课不专心听讲就扎谁，只能说是同学之间开玩笑，玩过了头。随后汉台县教育局工作人员称，经调查，这是两学生约定互扎监督认真听课，不属于校园欺凌。（1月17日 澎湃新闻）

看到血迹斑斑的伤口，很少有人能将其联想到“开玩笑”上，但学校却偏偏给出“开玩笑”这个解释。而这所谓的“开玩笑”现象可不止汉台中学这一例，无独有偶，就在前几天，湖北嘉鱼县某中学女生遭同学轮流掌掴，教育局工作人员称“是在一起开玩笑的行为，本身是好玩的事情”，种种雷人话语组合成一幕幕荒诞的戏剧。

在有些人眼里，孩子不管做了什么事，都能大事化小、小事化了。这样分析的话，“开玩笑”的说法也就不奇怪了。但倘若连扎腿，掌掴这类赤裸裸的欺凌现象都是开玩笑，那作出回应的这两位教育工作者，你们是否介意被人开这个玩笑？

校园欺凌固然可怕，但比校园欺凌更可怕的是教育工作者的冷漠。“开玩笑”式回应的背后，是学校及教育局相关人员不负责任的冷漠心态。在应试教育的大环境下，许多学校只重视知识教育，唯成绩论，却忽视了诸如心理教育、法制教育等有助于学生健康成长的课程。对校园欺凌之类事件，发生前不预付，发生时不制止，发生后不解决，直到造成舆论事件才想到平息事端。他们在公关处理上也往往缺乏经验，向社会回应时做不到坦诚相告，只是一味搪塞，打马虎眼，只是想平息事态而不是真正解决问题。这种心态归根结底还是庸政懒政的问题。如此行事非但难以平息舆论风波，反而会使矛盾更加激化。

此外，老师对校园欺凌事件的处理过程中也存在着另一种冷漠。相信每个上过学的人都对“为什么不欺负别人单欺负你？”“可怜之人必有可恨之处”“一个巴掌拍不响”等话语不陌生。“各打五十大板”是校园欺凌常见的处理方式，并被部分老师奉为至宝。将施暴人与受害者都批评一顿，看似客观公允，实则毫不讲理，这很容易对受害者造成二次伤害，甚至留下难以愈合的心理创伤。教师是人类灵魂的工程师，言行举止都会对学生产生很深影响，“各打五十大板”这种毫无逻辑、三观极歪的校园欺凌处理方法不知助长了多少欺凌者的嚣张气焰，不知让多少被欺负者寒心。

不可否认，校园欺凌是校园生活中常见的也是长期存在的问题。近年来校园欺凌事件屡次登上新闻头条，更加激起了人们对未成年人成长的关注。李克强总理在16年曾作出批示：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。希望教育部门要重视校园欺凌问题，加强法制教育，自觉接受社会监督，真正为青少年健康成长努力，而不是再用“开玩笑”之类的荒唐话语来应付公众。

稿源：荆楚网

作者：郭振