阜阳有的民办小学、初中将期末试卷外包给教育服务机构批改，而教育服务机构以一份试卷两毛多到五毛多不等的价格，招募大学生、高中生批改。阜阳市教育部门称，已约谈当事民办学校，要求老师自己批改。（7月15日中华网）

　　对于中小学生期末试卷的批改，现在的通常做法是学校或区域教育行政集中组织本学段本学科教师批阅或他年级他学科教师推磨批阅。而教师自己不改而外包的现象，还是头一回听说。

　　对此，有关教育人士认为是“监管失控”，一些家长担忧不能准确评价，个别社会人士甚至“拔高”地认为是“有违师德”，共同的观点都是“必须严厉追责”。

　　对学生的试卷批阅，简单地说有两层意义，一是得出一个可供评价和评定使用的分数；二是阅卷的本质意义，通过试卷的批阅，定量定性定人地分析学生的知识掌握情况，进而查漏补缺。

　　然而现在的试卷批阅已然丢失了本质意义，而只专注于那个数字。

　　学校教育管理部门实际上只是围绕“出分”用力。为所谓“公平”所谓“减少矛盾”，不仅向科技进军，改题采用流水作业；阅卷人很少本年级本科目，那种任课教师改本班试卷的现象，早已销声匿迹。虽然阅卷效率提高了，也似乎“公正”了许多，然而任课教师却不能全面把握班级考试卷面情况。

　　为淡化分数，助推素质教育。有些地方对期末考试等试卷批阅开始了“内部掌握”，试卷集中批阅统一保存不下发，阅卷后成绩不再全面公示，只是单独到班不到学生本人，以至于家长除非通过私人关系方可获悉孩子考了多少分。要想了解一下孩子的试卷情况，不但申请无门，连试卷存于何处何人负责也不得而知。

　　另外，现在学校为了确立“同一起跑线”，对教师考核的方便，每学年对各个年级都重新实现电脑分班，过去那种教师跟班大循环小循环之说已经没有了，下一学年老师也不知道教哪个班哪些学生。因此，老师们也不屑不愿去探究具体的考试情况了。

　　当然，也有不少家长学生把期末考试等同于“选拔”一样，也只关心一个分数，关心一下孩子在班级的排名，孩子成绩好点的家长，左顾右盼中则多了一个在他人面前“长脸”的砝码。

　　如此种种造成的试卷批阅本质意义的丢失，使得试卷由教师自己批阅还是交给第三方批阅已然没有了多少差别。尽管“外包”略显奇葩，但也可以理解了。如果当下还脱离实际，凭想象地将谴责外包，说实话已经没有太多意义啦。

　　对这种外包批改现象不“纵容”没错，但更重要的是教育改革，唤回试卷批阅“查漏补缺”的本质功能。

　　稿源：湖北日报网

　　作者：邓文圣