蚊子太多、洗澡要用盆冲、没有游乐场、没有WiFi、不能打游戏……仅仅在乡下爷爷奶奶家待了5小时，12岁的四川遂宁男孩牛牛就决定瞒着父母徒步回城。一方面，从农村出来的父母带孩子常回乡下，希望“不要忘了本”；另一方面，牛牛却想“出来”，不愿意待在农村。（6月21日《成都商报》）

　　城市孩子生活在优越的环境中，根本不习惯农村条件简陋的生活环境。作为父母，想让孩子到农村体验一下农村生活，其心情是可以理解的。然，对城里孩子来说，来到农村，面对蚊子太多、洗澡要用盆冲、没有游乐场、没有WiFi、不能打游戏等，所有这一切，无疑就是在找罪受。

　　不要说，这还是一个从来没经历过磨难的孩子，就算曾经历过农村艰苦条件的成年人，在城市待久了，再让他们回到农村，恐怕也是难以适应了。父母让孩子“回乡教育”，其目的就是让孩子不能忘本，珍惜当下城里的优越生活环境，好好学习，立志成才。

　　可“回乡教育”并没有想象中的那样美好。教育不是一个人吃了多少苦，受了多少累就能立竿见影起反应，而在思想上有所感化，灵魂上有所触动。一个只有12岁的孩子，你将他孤零零地放到条件艰苦的农村去，他能体会到生活的艰辛吗？我看未必！甚至在他内心还能产生这样的想法，“父母是在故意刁难自己”。我们从他在乡下爷爷奶奶家待了5小时徒步回家，就能窥一斑而知全豹了。

　　不可否认，从某种角度上讲，穷人孩子确实容易早当家，与同龄孩子相比也懂事许多。但是，这并不意味着家长为孩子创造“穷”的家境，就能“逼”着孩子听话懂事，而是要通过一个长期不间断地循循善诱，以及耳濡目染的教育感化过程。比如，有的孩子家境并不是很穷，但他在生活上，仍然还能保持低调的节俭作风。这就是家风家规家训的习惯养成。

　　小时候，长辈们常教育我们说：一分钱要掰成两半花。从小就在节俭的生活环境下长大的孩子，知道生活有多么的不容易。那个年代，很多孩子在用餐时，哪怕掉下一粒饭米都要捡起，塞到嘴巴里吃下去。

　　如今时代不同了，孩子成长的生活环境也有了翻天覆地的变化。虽说生活水平有了大幅提高，但让孩子珍惜当下的幸福生活，树立良好的精神品质等，一些艰苦奋斗的传统教育依然还是不能丢。

　　如何才能让孩子“回乡教育”，既内化于心，又外化于形？首先家长要有一个清晰的教育思路。根据孩子成长阶段，因人而异，因事而异，循序渐进。尤其要注意的是，上千万不能出现教育“冷热不均”，一会儿送到农村去吃苦；一会儿又接回城里享清福。其次，家长要身体力行做表率。只有家长先吃苦，才能让孩子跟着苦。家长做不到的事，千万不要强加在孩子身上。就像上述父母一样，自己都不在乡下待着，却非逼着孩子待在乡下，孩子能不徒步回家吗？因此，“回乡教育”并没有想象中的那样美好，家长还需多一些理性为好。

　　稿源：湖北日报网

　　作者：张维