6月19日，当《都市热线》全媒体记者赶到西安市未央区杜家堡时看到，这是杜家堡拆迁后近八年的样貌，周围一切都在进行着重新建设。不过，被这些工地所包围着的地方，有一处有着二十多间教室的小学,“像民工的工地一样”。面对前来咨询的家长，西安市未央区教育局的工作人员似乎也没什么办法。记者：“这不是一个现在正常学校应该有的条件吧……”教育局工作人员：“有些人还没学位上呢，知足，知足。”（6月20日 陕西电视台）

　　学生有学上，有教室用，是不是一个值得“知足”的问题，在这个物质越来越发达的时代，或许并不是一个问题。然而，在社区拆迁后，西安的这家新兴小学，即便是设在板房中，也需要心怀感恩而“知足”，着实让人感到当地教育部门是否履行了职责，是否真心为板房中的师生考虑过？

　　社区建设，城市拆迁，难免对一些学校进行拆改，但总归需要重新搬入宽敞明亮、安全舒适的学校。然而，社区正在高楼平地起，但学校却迟迟不见动静。学生们仍然在“夏热冬冷”的板房里读书，这难道就是教育部门所言的“知足”的现实吗？

　　诚然，在一些地方，确实有一些学生还因为贫穷等原因，还不能走进教室，但这种情况正在缩小。西安市未央区倘若拿还上不起学这种情况，与在板房中的学生相比较，一是不现实，这两种情况不在一个地区不具有可比性。二是不觉羞耻。本来有条件可以进入更好的学校，非得让学生们在板房里上课，还得知足，甚至还需要对未央区教育部门感恩戴德，这样的想法就是拿着不尽责当荣幸。

　　有一种心态叫做比烂心态。例如有的贪腐干部声称，比他更为贪腐的干部不在少数，为什么先惩治“我”。反观未央区教育局，同样存在这样的错误心态。似乎能够保障学生们有学上，有教室用，他们就充分履职了一样。

　　“见贤思齐，见不贤自省”是我们的古训。“比”是人们的一种自然习惯心理，有比较才有鉴别。未央区教育局也掌握着众多学校的管理。不能说一碗水端平，也需要保证辖区内学校水平相差不能太过悬殊。难道未央区所辖学校都是板房教室这个事实？如果属实，当地的师生确实应该知足常乐了。

　　很显然，这种假设只能是假设。未央区条件好的学校并不在少数。拿烂学校和板房学校比，不敢拿优质学校与板房学校比，这种比烂心态，已经把“充分保障教学条件”，落实城乡之间、区域之间教学资源均衡化抛在了远处。倘若与“有条件要上，没有条件也要上。宁可少活二十年，也要拿下大油田”相比，是不是更要汗颜呢？

　　学校硬件资源的一时短缺，通过发展经济能够迅速补上。但是，如果不重视教育工作，不关心板房学校里的“风雨”，要远比物质上的贫穷还可怕。板房学校，已然成为当地教育部门履职尽责与否的试金石。不仅要尽快修一座安全、宽敞、舒适的学校，还要拆除这些人内心深处的比烂心态。

　　比差是没有意义的，也是不负责任的。只有比好，才能真正好起来。仅此而已。

　　稿源：湖北日报网

　　作者：张立