相信很多人在读书时都听老师讲过这样一句话：“这是一道送分题！”然而，真的存在“送分题”吗？答案是：真的！日前，河南郑州市中等职业学校的出题老师，就让学生见识到了真正的“送分题”，而且还一口气出了三道！（6月18日央视新闻）

　　学业水平测试，是对学生所学知识及技能的阶段性考核与检验，合格与否，不仅能够反映出学生的学习态度及成果，还能够从侧面反映出这所学校及其老师的教学质量如何，以及这所学校的办学态度是否足够认真与端正。

　　然而，令人颇为惊叹、不解和尴尬的是，郑州市中等职业学校的出题老师竟然将这样一次理应“真刀真枪”的学业水平测试搞成了一场“皆大欢喜”的“幽默大餐”，让人忍俊不禁，更令人欲哭无泪。而且，若非是当地教育局出面证实，恐怕也没人会相信这是真的，尤其还是发生在以培养职业技能人才为目标的职业技术学校里。

　　不得不承认，郑州市中等职业学校在学业水平测试中出现的连续三道且互为答案的考题，犹如一把把锋利的匕首狠狠地刺向了我们的职业教育，并丝毫不留情面地撕下了覆盖在某些职业技术院校脸上的遮羞面纱。所以，这起荒唐事件的发生倒也未必完全是坏事，它至少能够给我们带来三点警示。

　　其一，职业技术院校里为何会出现这种尴尬雷人的现状？要回答这个问题必须首先从职业院校的生源质量上来分析。随着近些年来国内各级高校的不断扩招，上大学对于如今的孩子来说，其实早已经不是什么太难的事情。举个真实的案例，笔者老家农村的一名侄子去年高考时打了430分，笔者当时就极其失望地断言他只能勉强上一个大专，然而录取分数段公布以后却惊得笔者目瞪口呆，因为当地二本录取线竟然仅有360多分，我的那名侄子居然被一所听起来相当不错的大学录取了。

　　可想而知，如果连二本和三本都考不上的学生，到底会是一个什么样的成绩。而事实上，就是这样的一些学生才最终不得不走进职校，目的不是别的，无非是想混一张文凭而已。而面对这样一群“混”进来的学生，当然也就难怪出题老师会“送分”了。其实不为别的，只为老师和学校能够靠这种“卖文凭”手段继续生存下去，反正是各取所需嘛。

　　其二，职业技术院校到底能否担负起培养国家工匠的责任？答案当然是能。基础差、考分低的学生，未必智商也低，如果我们的职业技术院校能够正确引导并且点燃他们上进的激情，他们一样也会成为真正优秀的毕业生，也一样可以成为技能过硬的国家工匠。但前提是，我们的职业技术院校必须负起应有的责任来，一所只管收钱发证而不管教学质量的学校是永远也培养不出合格的技能人才的。

　　其三，如何破解职校生源质量差这一现实难题？答案其实也很简单，那就是对现有的高招政策进行改革，靠提高录取线来严控高招人数，靠严格审批来严控各级高校的无序与盲目扩招行为，甚至要把以前那些为了升格而胡乱整合起来的所谓高校重新打散回“原形”去。如此，才能确保职业技术院校能够招收到相对较好的学生，也才能相对保证职校毕业生的质量。当然，说起来容易做起来很难，高招失控的现状目前已经形成，职校要想真正地靠质量生存下去，短期内恐怕也只有强化自身责任，提升办学效果这一条路可走了。

　　稿源：湖北日报网

　　作者：乔木