近日，一款名为“水滴直播”的网络平台上出现全国多地学校的课堂直播画面，下至幼儿园上至高中毕业班均在其列。家长们议论纷纷，赞成与反对的态度均有。一方家长认为这有利于了解孩子在校表现，另一方则质疑这样的直播是否存在侵犯孩子们的权利。（4月25日澎湃新闻）

诚然，校园直播将学生们所处的环境最大程度的透明化，即便的封闭式的学校，家长们也能通过手机、电脑等设备关注孩子们的一举一动。透明之下，阴影减少，从一定程度上有利于保护孩子的人生安全。

近两年来，校园凌辱事件频发，不少学生被曝出正在忍受、遭受着程度或大或小的欺凌，而施暴方可能是身边的同学，也可能是老师。尤其对幼儿园的孩子而言，他们主观能动性较弱，自我保护意识尚未完全形成，是及其容易遭受侵犯的弱势群体之一。就在前不久，湖南岳阳一名家长近日到幼稚园探望儿子时，意外发现儿子因不想睡午觉，而被一名女教师以“泰山压顶”的方式坐在身上施暴，遂用手机偷偷将罪证拍下。这是巧了，被监护人撞见而曝光，但是家长们不知道的背后又隐藏着多少行径呢？这时，校园直播可以成为一种监督方式，使某些教师们存在一定的心理畏惧，进而做到“为人师表”。

但是，校园直播一定就是好的教育监督方式吗？也未见得。首先，此类形式的监督涉嫌侵犯孩子们的隐私权，并存在安全隐患。仅仅针对幼儿园而言，孩子们在午睡时，也可能存在着更换衣物而造成身体裸露于镜头之下的情况。在报道中，根据上海名庭律师事务所的周铭律师的解答也可得知，最简单直接的就是孩子的个人信息在互联网上是处于被公开状态，“比如就读学校、班级、在学校做了什么事情。”这无疑也是在为社会上的“别有用心之人”提供可趁之机。值得我们注意的是，如果有一位学生、家长不同意对学校课堂、宿舍进行直播，那么即便大多数人统一也是不能进行的——只要反对者处于这个即将被直播的集体之中。

校园直播也会给处于青春期、心理成长需要特别关注的青少年带来不良的影响。当孩子们处于十几岁的年级时，最常与家长起争执的就是“隐私”问题，如果这时长辈们打着“关心”的旗号监视他们的一举一动，容易引起孩子们的叛逆、反抗、内心压抑等情绪。21世纪教育研究院副院长熊丙奇也在报道中说道，即使在众人都同意的情况下，这样的直播对于教育而言仍有不妥之处。他认为很多学生在“监控”下可能会形成“自我表演”，长久以往容易导致心理问题。

现存教育体制下，我国的青少年在成长过程中大多个性会受到一定程度的压抑，虽然多数人不会选择过激反抗和抵制，但是直播课堂、宿舍无疑是将他们难得宝贵的一些“不守规矩”给强行按压下去，他们会不会觉得随时随地都有着眼睛在盯着自己？会不会有着更大的心理压力？笔者认为，给予孩子们一些自由自在，比时时刻刻的关心来得重要。

当然，家长们想要了解孩子们在学校的表现是无可非议的，网络直播的方式非常简单，却也非常“粗暴”。如果家长真的想要走近孩子的校园生活，知道他们的点点滴滴，倒不如加强与孩子的交流与沟通，听听孩子们如何讲述的，内心真实的想法是怎么样的。简单的一句“今天发生了什么事情吗”比一句“我知道你今天做了什么”来得亲切与温情。

稿源：湖北日报网

作者：覃心（广西大学）