4月17日下午，河南漯河一名大学老师将学生大课堂搬进了KTV包房，事件被当地网友披露后引发了轩然大波。据悉，这位将课堂搬进KTV的老师，她叫王玉敏，漯河市职业技术学院经管系市场营销专业的教授。“这是我第一次将课堂搬进KTV。”王玉敏告诉记者，这是一种教学尝试，同时也是一种教学创新。（4月19日《大河报》）

KTV是唱歌休闲的娱乐场所，大受年轻人的喜爱。这名大学老师将课堂搬进KTV包房，在教学之余还可以来一嗓子唱唱歌，肯定很受学生的欢迎。然而，KTV毕竟是娱乐场所，偶尔去活跃活跃气氛也未尝不可，但作为教学创新就有点“勉为其难”了。在KTV包房里，学生的主要注意力恐怕还是在唱歌上，具体教学的效果如何不得而知。如果在KTV包房里教学真有“神奇”的效果，不如将大学教室都改造成KTV包房好了。

诚然，现在的大学课堂上，由于一些课程枯燥无味，或部分老师照本宣科没有任何新意，大学生在课堂上玩手机、打瞌睡的现象比比皆是。如何提高课堂教学质量，一直是目前大多数高校头痛的事。许多高校都在大力倡导教学创新，目的就是为了让老师把课讲得生动，教学形式活泼，让学生喜欢和易于接受。教学创新包括教学内容的创新和教学形式的创新，但主要还是教学内容的创新。如果教学内容陈旧过时，没有现实的价值，形式就是再怎么活泼，也只是徒有其表，没有多大的意义。因为除了热热闹闹的课堂氛围外，学生什么真实的知识也没有学到。

而教学创新，就需要大学老师在课堂外狠下功夫，努力让教学内容变得充实、新鲜和实用，这样大学生才会感兴趣，他们才能学到实用的知识。比如，最近在网上爆红的浙江大学教授苏德矿，他在浙江大学从教30年来，以层出不穷的“数学段子”树立了独特的课堂风格，深受学生喜爱，被学生称为“矿爷”。苏德矿教授开设的《微积分》一门课，名额只有150人，竟创下了3000个人同时选课的记录。他对微积分课程进行实时“网络直播”，每节课都有数千至上万人次观看，最受欢迎的一堂课有2万多人次收看。按照人们正常的思维，大学微积分课程的内容抽象、难懂，很难在教学内容上有所创新，但这位教授不仅做到了，而且还做得非常好。这是值得广大高校老师学习的榜样。

不过，“把课堂搬进KTV”的类似做法，也不必一棍子就打死。只要能让大学生喜欢，又能让大学生学到实用的知识，就可以大胆地探索和尝试。有效果就继续和进行推广，没有效果再加以改进。而目的只有一个，就是要让大学生能在轻松愉悦的环境中，接受良好的高等教育。

稿源：湖北日报网

作者：丁家发