学践思悟、以思促学、知行合一，“两学一做”学习教育开展以来，从党内政治生活的逐步规范，到党员党性观念的日益加强，充分释放了学习教育强党性、固根基的效应。然而，随着时间变量的不断拉长，类似“时紧时松”“抓而不实”“面上功夫”等问题也涌现出来。

当看到，学习教育作为全面从严治党的战略性、基础性工程，常抓才能长效。重申重大意义、明确内容和要求、指出四个合格、突出问题导向、强调干部带头……聚焦“两学一做”学习教育的关键环节，中共中央办公厅近日印发的《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，可以说，是为“两学一做”学习教育开出了“长效”良方。

在思想上下“硬功夫”。思想决定行动，学习教育是一个细水长流的过程，能不能把意见落到实处，思想的“总开关”必须敞开。当前，一些地方在推进学习教育中，抱着“拖一拖”的态度，时间有冲突，学习就会让位业务工作；有的抱着“等一等”的心态，会前不准备、会中走过场、会后丢一边，上级不要求下面就不动，无论哪种情况，都是思想不过硬的体现。在思想上下硬功夫，在结果上才有真效果。正如《意见》所指出的，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于加强和规范党内政治生活，保持党的先进性和纯洁性，增强党的生机活力，等等具有重大而深远的意义。作为党员干部，就是要筑牢思想根基，凝聚起推进“两学一做”学习教育的思想力量、精神动力。

在措施上下“实功夫”。推动“两学一做”学习教育，思想到位，更要措施给力。不难发现，从创新线上“微党课”、丰富线下学做活动，到拓宽学习渠道、开辟实践战场，再到选树先进典型、释放榜样力量，多地创新举措，促进学习教育发挥实效。但是，还有一些地方，或是开总结会代替支部会，或是讲业务代替讲党课，亦或是“闭塞眼睛捉麻雀”脱离实际，抓学习教育还存在表面化形式化、做虚工“两张皮”的现象。学习教育最忌讳的是“走形式”，《意见》聚焦问题，提出“全覆盖、常态化、重创新、求实效”的要求，正是落脚于一个“实”字。让学习教育融入日常、抓在经常，就是需要在措施上下实功夫。比如，抓住领导干部这个关键点，找准分类指导这个突破口，用好以知促行这个结合点，把每一项工作具体化、指标化、量化。

在落实上下“细功夫”。如何把意见力量转化为实践力量，关键在于落实落细落小。落实不是间歇性为之，而是常态化开展；不是某一个支部“一花独秀”，而是各领域“遍地开花”；不是“粗枝大叶”随意而为，而是“心中有数”精准推进。然而，纵观当前，一些地方在推进“两学一做”学习教育上，对自身情况不清楚，对基层情况不知晓，对上级要求不了解，无论是整体方案的谋划，还是任务责任的分解，多是杂乱无序的状态。“两学一做”学习教育，涉及领域多、覆盖面广，如果不能做到时间清晰、任务明确，就不能精准落实。这就需要在“两学一做”学习教育中，对照《意见》要求，突出一个“细”字，细化问题清单、任务清单、责任清单、整改清单、落实清单，只有做细做精，才能见效见果。

稿源：湖北日报网

作者：江夏青玲