清华大学将从2017年开始，要求该校学生必须通过游泳测试，否则不能获得毕业证书，如有特殊情况除外，患有皮肤病、恐水症等不适合游泳的学生，可以不参加。（3月28日人民网）

针对这一规定，网上一份调查显示，给予支持的网友认为“学好游泳能保命，可强身健体，是学校用心良苦的体现。”给予质疑的网友则认为规定过于“奇葩”，强制学生游泳会“用力过猛”。

游泳课“成为必修”引起网友热议的“背后”，实则是我国体育长期“遇冷”的体现，长期以来体育运动可以强身健体的道理和意义人人都懂，可考虑到竞争激烈的社会现状和我国唯升学率为人生发展的指挥大棒，致使绝大多数父母、教师不得不屈从于现实，轻视体育，阻止或减少孩子参加体育活动。从幼儿园、小学、中学、高中、大学，学生的课程表里每周都有体育课，但是为什么学生一提起体育运动还是那么反感，其中的原因在于“当下的一些体育教育没有以培养学生的运动兴趣和特长为主，而只是为了通过考试，这是目前体育教育的不足。”

目前缺乏锻炼已经成为影响学生健康的杀手锏，据2015年的一个针对大学生运动时间的调查问卷，在932名被调查者中，只有96人每周都固定时间锻炼，68%的人选择了“几乎不锻炼”。同样，近年来我国青少年身体健康问题也日益突出，现在学校里的小胖墩越来越多，且好多中学生连最基本的体测800米项目都跑不下来。缺乏锻炼极易造成疲劳、昏眩等现象，引发肥胖和心脑血管疾病的发生，使身体素质逐年下滑。由此看来提高学生体育锻炼迫在眉睫。

笔者认为，要想解决这一现状，一方面要打破唯升学率为指挥棒的“错误观念”。毛主席说过，“身体是革命的本钱”。意思就是说一个人要想做成一件事，都必须依托于一个前提条件——要有一个健康的体魄，只有这样，你才会做好。同时要积极改变“读书成绩才是最重要”的错位观念，积极参与体育锻炼，让良好的体质和健康成为我们干事创业的本领。另一方面，以“兴趣”为主，开展体育教育。俗语有云“兴趣是最好的老师”，学校开展体育活动，要改变以往以“考试为目的”的体育教育，应以培养学生体育爱好，以学生兴趣为主，循序渐进，期待学生能在运动中单纯享受体育的快乐，培养一个终身受益的兴趣爱好。

对于清华大学的这一新规，学校此举旨在培养学生体魄，长远来看也有利于以后的工作和生活。但把游泳课定位为一种考试，必然会落入应试教育的窠臼，笔者认为应转变这种以“应试为目的”的体育教育观念，多以学生的爱好、兴趣为主开展体育活动，让体育活动成为每个学生的“心头好”。

稿源：湖北日报网

作者：卢珏君