孟岚在援藏时留影 受访者供图


　　孟岚在援藏时与学生合影 受访者供图


　　8月10日，孟岚（中）在学校接待学生家长报名 摄影：楚天都市报极目新闻记者梁传松
　　“今天新生开始报名了，我们需要到学校接待学生和家长。”8月10日，在大冶市金牛镇，大冶二中教师孟岚一直忙碌着。
　　出生于大悟县宣化镇偏远农村的孟岚，2011年应聘到大冶二中当老师，后主动申请援藏。在西藏山南地区的3年，他将自己的教育心得写成班级日记，满满六大本。学生的基本情况、家庭状况、突发事件、性格特点、适宜引导方法、教育反思、家访手记等尽在其中。
　　接过父亲的教鞭
　　1986年，孟岚出生于大悟县宣化镇一个偏远的村子，那里经济落后，很多同龄的小伙伴因此辍学。而身为乡村教师的父亲认为：读书是改变命运的一条出路。在孟岚的印象中，父亲有一辆老式自行车，孟岚跟着父亲在这辆自行车上度过了漫长的求学岁月。
　　那时候，村里的初中生都是骑自行车赶1个多小时的山路才到镇上，这些儿时的玩伴，上小学的时候，都是孟岚父亲的学生。每次在山路上偶遇，他们都主动下车跟其父亲问好，孟岚的父亲也从自行车上下来回礼。从学生对父亲的敬意中，孟岚懵懂地感觉到教师职业的神圣。从那个时候起，他便对教师这个行业心生向往，像一颗种子在内心潜滋暗长。
　　心中有理想，脚下有力量。高考结束后，他毫不犹豫填报师范专业。大学期间，孟岚考取教师资格证，为走上教师道路打下了坚实基础。
　　2011年，一起大学毕业的同学，很多选择了去沿海城市发展。
　　“有宋一代，始辟学馆，弘文明于古镇，兴庠序于龙川。”孟岚说，当时自己心里面有个声音在呼唤他，那是未完成的梦，于是他应聘到了大冶市第二中学。这是一所在农村的高中，到今年，这所学校已有120年的光辉历史。
　　“今日二中，虽偏居大冶西隅，但雄心不减，大冶市委市政府为促进乡村振兴，正斥资全面改扩建大冶二中。”孟岚告诉极目新闻记者，到学校报到后，学校给他安排两个班的数学教学和一个班的班主任工作。班主任工作非常考验人的耐心和责任心。每天天还没亮，便去教室清点人数；中午大家都在休息，他还要值日；好不容易熬到晚自习下课，孟岚还肩负查寝的责任；放假，大家都归心似箭，他还得坚守最后一班岗，护送学生回家。
　　课上谆谆教导，循循善诱，课后还得安抚受伤的心灵，关注单亲留守家庭的孩子。他对班上的每个学生家庭情况都了如指掌，对家庭困难、留守学生多次上门家访，及时掌握学生的思想动态并给予帮助。
　　舍小家援藏三年
　　2016年6月，孟岚被确定为大冶市唯一一名由国家教育部、发改委、财政部和人社部四部委联合选派的首批“组团式”湖北援藏教师中的一员。
　　进藏前，孟岚刚满30岁，上有年迈的父母，下有一岁半的幼子。当初孟岚主动申请援藏时，妻子的善良温情、儿子的可爱懵懂，一度让他难以割舍。但学校领导的嘱托、组织的信任，加上西藏对内地教育资源的渴求，让他义无反顾，毅然踏上了援藏之路。
　　初进高原，孟岚反应严重，头昏眼花，胸闷气短，持续低烧，他一直在坚持努力地适应环境。高原反应严重时甚至不断呕吐，彻夜难眠，无法进食。山南地处高海拔，气候干燥，氧气不足。孟岚经常因缺氧嘴唇发紫，鼻孔干裂出血，失眠多梦，这些无疑都是对他的考验。他一方面平心静气、从容面对，另一方面，向藏族同事取经，经常把红景天（树根）当茶喝，增强身体的耐氧性。但孟岚深知自己肩负的使命，一直咬牙坚持。
　　克服高原反应后，孟岚迅速上岗，他顶住压力，主动请缨，担任高一（10）班的班主任和两个班的数学教学工作。班上60名学生全部来自偏远地区农牧民家庭，经济落后，平时只能寄宿在学校。
　　次央是孟岚的学困结对生，她对数学一开始很害怕，因为基础太差，很多题目都无法动笔，孟岚利用午休和晚读时间对她一对一地训练和辅导，鼓励她多动手算，每次结束之后都给她布置一些简单的题目。这样，次央对数学慢慢产生了兴趣，成绩也由下游慢慢提升，最终，在高一下学期考进了阳光班（唯一重点班）。
　　“后来次央的学习情况很不错，特别是数学成绩，一直名列前茅。”孟岚介绍，目前次央已高中毕业，以优异的成绩考入了西藏农牧学院。2019年7月，在西藏执教3年的孟岚结束了援藏生涯，这一年除夕夜，他收到来自次央同学的祝福：“我知道我不是您最好的学生，但对于我来说您就是我高中生活里最优秀、最有爱心、最好的老师。谢谢您一直以来的信任和支持……”那一刻，孟岚深深体会到，这一切的付出都很值得。
　　3年来，孟岚每学期要上480节课，却从没缺课一节；每次值周7天，却从不抱怨；作为班主任，他每天6点起床，除非生病，从未缺岗；他的工作量是普通教师的2倍以上。
　　不落下一个学生
　　2019年8月援藏结束后，孟岚又回到二中，担任大冶二中团委书记、创建办主任和班主任工作，并教两个班的数学。
　　因为有了援藏的特殊经历，他面对教学，更加兢兢业业；面对生活，更加平和坚韧；对待学生，他更加细致耐心。
　　在班主任工作岗位上，孟岚总是用爱感化学生，让每个学生感受到温暖。
　　“题目应该大部分都会做吧？”“生活方面有没有什么困难？”2020年9月4日，课间休息时间，孟老师在校园的长椅上与一位学生谈心。
　　这名姓黄的女学生，家住大冶城关，是孟岚带的高二（4）班学生。高一时，她特别厌恶学习，喜欢上网。孟岚成为了她的班主任后，开始对那些贪玩、逃避学习的学生严格管教，没想到反而引起了这名学生的不满，她开始逃避现实，并在晚自习后外出通宵上网。孟岚知道后，经过思考，通知了该生的家长。
　　“那天孟老师找我聊了很多，问我未来到底想干什么，现在有什么样的想法，然后给我爸妈打了电话。当时，我一个人在空教室里哭了很久。”该生介绍，正是孟老师一席长谈将她点醒了。慢慢地，她开始思考要学什么，要有个什么样的未来。如今，这名学生改掉了厌学的毛病，成绩也上升到班里的上游位置，成为班上最让老师和家长放心的学生之一。
　　“从教10多年来，孟岚始终保持高昂的工作热情和积极的工作态度，全身心忘我地投入到挚爱的教育事业中。”大冶二中校长陈迪荣介绍，孟岚对学生在思想上积极教导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。他常利用课余时间与学生交谈沟通，多方面了解每一位学生的生活和学习情况，从不落下一个学生。
　　孟岚先后获得“大冶市身边好党员”“大冶市教学能手”“大冶市师德标兵”“黄石市十佳师德标兵”“黄石市五一劳动奖章”“湖北省师德先进个人”“2020年全国乡村优秀青年教师”等荣誉。
　　信息来源：楚天都市报·极目新闻


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