对许多学生、家长和老师来说，如今通过在线作业APP来完成作业已是司空见惯的事情了。面对教育信息化的挑战，每一位老师都要重新自我定位，让新媒体为有效教学保驾护航，节约批改作业的时间，把时间和用心给每一个孩子。

但也有一些观点认为，作业APP的出现，降低教师教学的参与度，抹杀教师专业发展的个性。相反，老师需要付出更多的工作，学生也会过度使用手机，带来负面效应，究竟这种全新的教学方式效果如何? 最新的调查大数据可以告诉我们实际的效果。

根据知名的研究机构艾瑞咨询近期发布的 《2017年中国中小学在线作业用户洞察报告》显示：“有66.2%的学生认为在线作业提升了学习兴趣”、“69.7%的教师使用在线作业平台后，布置和检查作业的时间有所减少”、“87.4%的家长对孩子使用在线作业平台持支持态度”…… 

艾瑞咨询通过对学生做作业情况的调研发现，学生更加追求在线作业平台趣味化的内容，家长对在线作业平台的期望与教师群体的期望相对一致，双方都希望在线作业平台能够在学生的兴趣培养、学习内容的个性化精准推荐等方面继续突破。通过这份《洞察报告》人们可详尽了解到在线作业平台在教育教学工作中所发挥的重要作用，尤其是在节省作业时间、提升学习成绩、提升学习兴趣等方面，成效显著。

南开中学的张老师对学校采用的“一起中学”APP的做法非常的赞赏，她认为，app细化到学生个体的知识点掌握情况与学习能力分析雷达图也被囊括其中，给予教师从一般到个别的全面学情把控。至此，“题海战术”变为“靶向治疗”，大数据技术让学生学习薄弱点诊断更加精确，使学生能够少做题，做对题; 个性化的评价反馈也让学生学习提升更加高效和有迹可循。

张老师说：“以前我们就是老中医，靠经验、靠把脉，凭着自己的多年教学经验去出题、备课。有了以一起教育科技为代表的在线教育平台后我们是中西医结合，通过数据结合经验调整教学，根据每个学生不同的学习漏洞对症下药，效果更显著。”

业内专家表示，实际上，个性化教学、因材施教是互联网教学最大的作用，大数据让个性化学习变得触手可及。作业App的初心是利用趣味性，激发学习者的学习动机，设计的各种互动环节也能帮助学习者培养创造能力、协作能力、问题解决能力等高阶能力，对学习者的学习效果提升有正面促进作用。