为努力探索“市级主导、区级主抓、学校主体、师生互促、社会共建”的中小学校园阅读工作体系，逐步健全完善长效机制。2018年北京市朝阳区教委启动《“知行阅读”学生素养提升项目》。
知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。为充分发挥学生在阅读中的主观能动性与创造性，29月15日，由北京市朝阳区教育委员会主办，凤凰卫视集团·凤凰青少教育承办的“向身边的人推荐一本书”主题成果展示活动在凤凰中心成功举办。
北京市朝阳区教育委员会副主任孙迅、北京市朝阳区教育委员会老师刘唯、北师大首都基础教育研究院执行副院长乔树平、凤凰教育·凤凰青少总裁王阳、《超级演说家》创始人兼总导演崎本涵涵、作家安武林等诸多嘉宾出席本次活动。
活动伊始，北京市朝阳区教育委员会副主任孙迅首先肯定了在全国上下深入学习贯彻教育大会精神的氛围中，“知行阅读”展示交流活动是一件极为有意义的事情。他提到，此次活动的开展围绕朝阳区学校阅读课程建设的重点问题，共同探讨新时期学校阅读改革的趋势走向，同时满足同学们多样化、个性化阅读需求的策略与方法，提升阅读课程供给的质量等一系列问题进行交流与研讨。朝阳区教委推进“知行阅读”研究目的则是为了最大限度地汇聚、利用、挖掘各种资源，帮助同学们爱上阅读，养成终身阅读的习惯，这对于促进城乡间、区域间、校际间的优质均衡发展有极大的帮助。他表示，朝阳区教委启动“知行校园阅读项目”旨在推进文化建设，创建学校育人特色，提高学校办学品质，提升师生阅读素养。
目前，朝阳区参与“知行阅读”项目由各学区15所已经发展到20余所实验学校，各实验校坚持开展校园阅读，具有进一步促进与提升校园阅读整体水平的强烈愿望，使阅读成为师生自觉的行动。学校在阅读环境的创设，校本书单的研制，教师阅读策略的研究，学生阅读活动的开展，包括整体区域阅读交流展示平台的搭建，阅读能力自评机制的建立等多个或某一方面都进行了积极有意义的探讨，也积累了一定的经验和成果。此次活动的形式是对近年来朝阳区推动“知行阅读”项目工作进行系统的展示与交流，也希望得到各界领导、专家长期的、更深入的关注、指导与帮助。同时希望各实验学校能够抓住此次契机，充分利用优质教育资源，紧紧把握素质教育方向，推进课程改革，把“知行阅读”这项工作作为提升学生生命质量和生命高度的育慧工程，形成一定的特色，具有一定的代表性，在校园阅读方面能够起到示范典型作用，同时带动更多的学校开展阅读活动。
凤凰教育·凤凰青少总裁王阳表示，此次在朝阳区做阅读推广，最大的收获是我们把阅读和听、说、读、写、看、作、演、画、唱、用结合，通过这样的实验也看到很多孩子有了创新的思维。他指出，在未来，复制不是人才的核心能力，真正的竞争力来源于创新。培养创新思维最好的方式就是阅读，因为独立思考的精神和思维水平的提升是通过阅读逐步涵养出来的，一个会思考的孩子在未来才会有他的长远发展机会。他提到，“知行阅读”取自于王阳明先生的一句“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知”。知行合一，是我们把孩子培养成未来人才的核心要素。
《超级演说家》创始人兼总导演崎本涵涵提到，在《超级演说家》的六年八季里，她认为演说与阅读关系较为密切，拥有强大的阅读储备量、良好的成稿能力才有更优的表达能力。她表示，《超级演说家》节目后续也将推出一系列关于青少年的节目，与凤凰青少一起，做更多与阅读、演说相关的事情来帮助孩子们。
整场演出共吸引北京市朝阳区20多所学校，500多名师生参与其中，节目种类包括歌舞、朗诵、情景剧、话剧、武术、快板、评书等多种表现形式。每个节目的内容或寓意都源自一本书，演员在开始前向观众讲出推荐理由，随后开始表演。演出中，演员们在舞台上尽情的表演，观众在台下欣赏着一场有关“阅读”的盛宴，整场演出不禁让观众感受到阅读的魅力，更体会到中华文化的博大精深，激励着师生的爱国情怀。
作家安武林访谈中提到，孩子们表演精湛，不仅有读，还有对阅读本身的理解，做到项目倡导的“知行合一”。他认为，文学作品是靠着文学经验与生活的积累，靠自己的想象、综合的写作，是想象与现实结合的产物。他建议，幼儿阶段适合阅读童话书、绘本类；一、二年级阅读拼音读物；三、四年级阅读文学作品中童话、诗歌、散文；五、六年级阅读小说或更深度文章，文体越丰富越好。
垂杨柳中心小学校长钟亚利、劲松第四小学校长陈金荣、清华大学附属小学商务中心区实验小学党支部书记刘治国、牌坊小学四年二班王雨涵、芳草地国际学校富力分校八年六班王煊城、朝阳师范学校附属小学六年八班汪巽垚现场接受了记者采访。
本场演出的成功举办，全方位展示和宣传了北京市朝阳区《“知行阅读”学生素养提升项目》，树立了良好的阅读品牌形象，促使朝阳区各界力量参与到“书香校园”的建设活动中来，营造全区“爱读书、读好书”的氛围，推动了朝阳区书香社会建设工作的发展。为学校提供阅读展示平台，为学生搭建展示自我、证明自我的舞台，充分挖掘各校校园阅读特色文化。
